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. Vivant / non vivant
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Distinguer ce qui est vivant de ce qui ne l’est pas.
• Savoir que tout ce qui est vivant grandit, se nourrit et se reproduit.
• Approfondir la distinction entre animal et végétal.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- fiche élèves avec étiquettes...
ciseaux colle feutres...
1. 1-Verbalisation des représentations des enfants à l’aide des images à classer.
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10 min. | découverte1.L'Enseignant montre au tableau diverses images d'êtres vivants et non vivants et leur demande de mettre ensemble ce qui est vivant de ce qui ne l'est pas.
2- Mise en évidence des 4 éléments nécessaires pour être vivant (Naissance, croissance, reproduction et mort):
L’enseignant pose la question suivante « Qu’est-ce qui me permet de reconnaître un être vivant ? » Notation sur le tableau des réponses.
2. APPLICATION - Vérification des hypothèses
| 15 min. | recherche- Mise en application pour vérifier les hypothèses du dessus:
Distribution du tableau et travail individuel.
| A | B | C | D |
se déplace par lui-même |
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grandit |
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se reproduit |
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se nourrit (eau et nourriture) |
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meurt |
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(voir fiche jointe)
3. Bilan
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection collective avec regard sur leurs premiers affichages, comparaisons, corrections à apporter.
Lecture de la leçon bilan.
Une séance d'évaluation est prévue (voir doc ci joint)