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. Naviguer sur un site
- Discipline / domaine
- Matière, mouvement, énergie, information
- Objectif
- découvrir l'arborescence d'un site internet pour se déplacer dans ce site et rechercher une information
- Durée
- 60 minutes (6 phases)
- Matériel
- 1 ordinateur pour 2 élèves, connecté à internet
1 feuille de brouillon et crayon
fiche " questionnaire élève"
- Informations théoriques
- domaine 2 du B2i: adopter une attitude resonsable.
domaine 4 du B2i: s'informer, se documenter
1. Mise en route
| 
10 min. | découverteLes enfants ont pris place par 2 à chaque ordinateur.
Les ordinateurs sont allumés.
Consigne orale: cliquer sur l'icône internet puis ouvrir le dossier " favori"
cliquer sur le lien "cycle de l'eau"
Observation:
Laisser les enfants observer la page d'accueil sur laquelle ils sont arrivés.
on essaie de déplacer la souris sur la page: que peut-on observer?
- des zones où la flèche de la souris se transforme en main: ce sont des zones réactives qui permettent d'ouvrir de nouvelles pages
- un bandeau à gauche qui reprend le sommaire des pages ( on lit à haute voix les intitulés)
- D'autres liens sont présents dans ce bandeau:
Accueil Contactez-nous Rechercher Agences de l'eau
Ce sont des liens vers d'autres pages du site que nous n'utiliserons pas.
2. Exploration du site
| 10 min. | recherche
consigne pour débuter l'activité:
- Ne pas sortir du site ( respect de la charte de l'école sur l'usage de l'ordinateur)
Les enfants sont invités à se déplacer dans le site. L'un d'eux note le chemin qu'il emprunte, pendant que l'autre observe ce qu'on trouve dans les pages
3. mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe indique tour à tour à quelle page du site il se trouve.
Il essaie de reformuler le chemin suivi depuis la page d'accueil pour arriver jusque là.
Chaque chemin est noté au tableau.
Questionnement: comment revenir à la page d'accueil?
- mise en évidence des boutons " haut de page" et " retour"
- boutons du bandeau de gauche
4. Création de l'arborescence
| 10 min. | recherchePar 2, à l'aide de la mise en commun précédente, on essaie de créer l'arborescence du site.
Consigne : on va essayer d'établir la carte du site, qui permet de savoir sur quelle page chercher l'information qui nous intéresse, et comment accéder à cette page.
Les enfants peuvent noter les différents chemins sous forme de diagramme ou de cheminement.
5. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe vient afficher et expliquer son travail au tableau.
Recherche de la pertinence de telle ou telle méthode - correction des erreurs éventuelles.
On construit collectivement 2 arborescence: une sous forme de diagramme, l'autre de chemin.
Laquelle semble la plus simple pour se repérer rapidement? le diagramme.
6. navigation sur le site
| 10 min. | entraînementA l'aide de l'arborescence qui a été distribuée dans chaque groupe, un des élèves indique une pageà laquelle les 2 autres doivent accéder le plus rapidement possible.
On échange ensuite les rôles.