Etude d'un aéroport

Discipline
Géographie
Niveaux
CE2, CM1, CM2.
Auteur
C. GAUTIER
Objectif
- comprendre l'organisation d'un aéroport
- comprendre les enjeux liés au développement durable
- comprendre le développement des aéroports
Socle
  • Répondre à une question par une phrase complète à l’oral
  • Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
  • Repérer dans un texte des informations explicites
  • Répondre à une question par une phrase complète à l’écrit
  • Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles
  • Lire et utiliser textes, cartes, croquis, graphiques

Déroulement des séances

1

Aéroport Nantes Atlantiques: situation, description

Dernière mise à jour le 07 mars 2013
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- situer les aéroports en France
- connaitre les différents espaces qui existent dans un aéroport
Durée
45 minutes (2 phases)

1. situer les aéroports en France

individuel | 25 min. | découverte

Distribution de la carte de France avec les aéroports français et du tableau sur le traffic en France dans les 10 premiers aéroports français et d'un jeu de questions pour situer les aéroports français et en particulier celui de Nantes.

Laisser les élèves travailler seul pendant 10 minutes; les Ce2 peuvent travailler par groupe de deux.

Mise en commun, avec une insistance sur la place des aéroports dans les grandes villes et les zones touristiques, notamment la côte d'Azur.

2. situation et description de l'aéroport de Nantes

collectif | 20 min. | recherche

distibution de la fiche l'aéroport de Nantes comprenant:

- un document sur le temps pour accéder à l'aéroport

- un document sur les dessertes existants pour se rendre à l'aéroport

- un document sur une journée à l'aéroport

- un plan de l'aéroport

 

La fiche est aussi vidéoprojetée pour qu'elle puisse être vue en couleur et expliquée tous ensemble.

L'enseignante laisse les élèves découvrir les documents. Puis, elle leur demande:

-Comment on peut se rendre à l'aéroport. Les réponses attendus sont par voiture, par bus, par taxi...

- Quelle zone l'aéroport de Nantes couvre-t-il? Le grand Ouest de Royan à Brest.

- Mettre en avant l'aéroport de Brest, pourquoi les personnes viennent à l'aéroport de Nantes et non celui de Brest? Des destinations plus variées.

 

Puis, passer sur les photos et le plan de l'aéroport de Nantes

2

A quoi servent les aéroports?

Dernière mise à jour le 14 mars 2013
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- comprendre les transports organisés dans les aéroports.
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
fiche une journée à l'aéroport
carte des destinations

1. découverte du texte

individuel | 20 min. | recherche

Laisser les élèves découvrir le document et leur demander de relever les heures extrêmes pour déterminer la durée d'une journée à l'aéroport, combien de personnes travaillent sur le site. Puis proposer un jeu de questions, à partir des textes:

1. Trouve les différents corps de métiers présent à l'aéroport?

2. Quel est le rôle d'un agent d'enregistrement? (6H15)

3.Qu'est-ce qu'un rendez-vous atlantique? (11H30)

4.Que se passe-t-il à partir de 18H40? (le fret)

5. Quels grand types de transport existe-t-il à Nantes Atlantiques?

6. Vers combien de destinations peut-on se rendre?

2. mise en commun

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

reprendre les questions et mettre en avant la notion de fret, les nombreux corps de métiers présents et l'importance de la météo

3. écriture d'un résumé

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'objet de cet écrit est de mettre en avant les fonctions d'un aéroport, l'importance autour des emplois qu'ils représentent, l'organisation précise qu'il demande.

3

Les nuisances liées aux aéroports.

Dernière mise à jour le 14 mars 2013
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- comprendre les nuisances de bruit, de pollution créées par les aéroports
Durée
50 minutes (3 phases)

1. découverte des documents

collectif | 15 min. | découverte

vidéoprojection du document avec le dessins.

Laisser les élèves réagir et leur demander quelles nuisances peuvent provoquer un aéroport: ils rédigent leur réponse sur une feuille.

Puis, ils donnent leur réponse.

2. exploitation des cartes de bruit

individuel | 20 min. | recherche

vidéoprojection des cartes de bruit avec un jeu de question

1 De quels aéroports s'agit-il ici?

2. Comment se répand le bruit? Il semble suivre les pistes

3. Jusqu'à quelle distance peut-on entendre les avions?
 

Laisser les élèves travailler seul, puis mise en commun. En leur expliquant qu'il existe aussi des solutions pour diminuer le bruit, mais les nuisances seront toujours présentes

3. écriture d'un résumé

collectif | 15 min. | découverte

Les aéroports sont des lieux pouvant provoquer de nombreuses nuisances: pollution, bruit, encombrement des routes.... Pour autant, il existe des solutions pour réduire les nuisances: favoriser les transports en commun pour s'y rendre, utiliser des méthodes d'atterrissage plus douce, donc moins forte en bruit

4

histoire de l'aéroport de Nantes Atlantiques

Dernière mise à jour le 07 mars 2013
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
connaitre la formation de l'aéroport local
Durée
30 minutes (1 phases)
Matériel
fiche histoire de l'aéroport de Nantes

1. histoire

individuel | 30 min. | entraînement

distribution de la fiche histoire de l'aéroport

Lecture du texte avec les élèves, explication des mots ou des périodes posant question aux élèves.

Laisser les élèves répondre seul aux questions, puis mise en commun.