Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par L. FLOTTES

Filtrer les séquences
PS - MS
Composer et décomposer les nombres (jusqu'à 6)

Nombres

6 séance(s)

Pré-requis : - réaliser des collections jusqu'à 6 - reconnaitre des collections jusqu'à 6

Objectif(s)

Composer et décomposer les nombres (4-5-6 pour les MS) Mémoriser des quantités Associer différentes représentations

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5
  6. Séance 6

4 83 L. FLOTTES le 01/04/2024
PS - MS - GS
Émotions

Dev. élève

13 séance(s)

Objectif(s)

- Developper une estime de soi, identifier, exprimer verbalement ses émotions. -Apprendre à reconnaîre ses émotions et celles des autres - Apprendre à les exprimer - Trouver des solutions pour les gérer - Enrichir son vocabulaire - Comprendre d'où viennent les émotions - Comprendre comment fonctionne notre corps ( cerveau, respiration) - Apprendre la tolérance, le respect de soi et des autres - A partir de sa propre expérience ou de son savoir, évoquer une émotion, un fait, une sensation, une action à partir d’œuvres musicales ou visuelles, de danses, de jeu de mimes. - A partir de sa propre expérience ou de son savoir, justifier la reconnaissance d’une émotion/sensation dans un mouvement, une mélodie, une représentation.

Séances :

  1. Lecture des émotions de Gaston
  2. Lecture des émotions de Gaston
  3. Lecture des émotions de Gaston
  4. Classer les émotions
  5. Je me sens... Quand ...
  6. Blind-test des émotions
  7. L'AFFICHE DE MES EMOTIONS
  8. Accueil : Colorier son émotion
  9. Puzzle Gaston
  10. Atelier autonome PS : Gommettes et Gaston
  11. Atelier autonome
  12. Mimer les émotions
  13. Evaluation

2 31 L. FLOTTES le 05/12/2023
PS
Albums échos

Oral

8 séance(s)

"L'album écho est un outil pédagogique destiné à aider l'enfant à construire son langage oral et non un outil propédeutique à l'écrit. Il s'appuie sur des activités réalisées par l'enfant et fonctionne sur le principe des interactions bien pensées, des feedbacks efficaces, proposant à l'enfant des formes de l'oral, un peu au-delà de ses capacités du moment, dans la zone proximale de son développement. Les albums échos peuvent être écrits à la première ou à la troisième personne." Source : les albums échos PS MS GS aux éditions Retz

Objectif(s)

Maitriser le langage en s'appuyant sur des situations vécues. Développer des compétences lexicales et syntaxiques à partir de productions personnelles. Acquérir une élocution compréhensible par les autres.

Séances :

  1. Album écho n°1 à la première personne : découverte des photos
  2. Album écho à la troisième personne : découverte des photos
  3. Album écho à la première personne n°1 : entrainement de l'enfant en interaction avec l'adulte
  4. Album écho n°1 à la première personne : présentation autonome de son album
  5. Album écho à la troisième personne : Jeu de la recherche de la page
  6. Album écho à la troisième personne : restitutions collectives
  7. Album écho à la troisième personne : remise en ordre des photos mélangées de l'album
  8. Album écho à la troisième : présentation autonome de son album

1 32 L. FLOTTES le 05/12/2023
PS - MS - GS
Etude d'œuvres artistiques

Arts visuels

7 séance(s)

Cette séquence est volontairement axée sur des peintures. Différents types d'oeuvres d'arts visuels seront présentées aux enfants au cours de l'année scolaire.

Objectif(s)

Décrire une image Identifier une œuvre à partir d'indices visuels Maitriser la langue française

Séances :

  1. "Observe bien" "Jaune, Rouge, Bleu" de Kandinsky
  2. "Observe bien" La nuit étoilée de Van GOGH
  3. "Observe bien" le château de Paul KLEE
  4. Oeuvres déjà étudiées : A la loupe !
  5. Oeuvres non étudiées : A la loupe !
  6. Artistes en herbe
  7. "Observe bien" Growing de Keith Haring

2 36 L. FLOTTES le 10/12/2023
MS
MS Numération : réaliser et reconnaitre des collections jusqu'à 6 / Période 2

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné (jusqu'à 6). Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée (jusqu'à 6). - Quantifier des collections jusqu’à 6 au moins -Maitriser la langue française

Séances :

  1. Les boîtes à nombre
  2. Chercher un code pour représenter la quantité 4
  3. Chercher un code pour représenter des quantités
  4. Evaluation sommative : Cubes et anneaux
  5. Rituel : reconnaitre les écritures chiffrées

1 35 L. FLOTTES le 11/12/2023
PS
Reconnaitre et réaliser des collections jusqu'à 3

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Constituer des groupements afin de réaliser des collections en réponse à une demande. - Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. - Réaliser une collection dont le cardinal est compris entre 1 et 3. - Quantifier des collections jusqu’à 3 au moins - Reconnaitre diverses représentations des quantités 1, 2 et 3 (doigts, constellation, chiffre). -Maitriser la langue française

Séances :

  1. Séance préalable
  2. La tête à Toto
  3. Le jeu de la chenille (constellation)
  4. Le repas des doudous
  5. Boites d'assiettes
  6. Collection d'assiettes
  7. Evaluation sommative
  8. Le jeu de la chenille

2 47 L. FLOTTES le 11/12/2023
PS - MS
Connaissance du corps et Keith HARING

Le vivant

4 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. LA SILHOUETTE
  2. Evaluation : reconstituer une silhouette
  3. TRACER LES SILHOUETTES
  4. Peindre les silhouettes

0 18 L. FLOTTES le 13/02/2024