Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par M. ROGER

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CM1 - CM2
Ecrire un Bande Dessinée

Ecrit.

4 séance(s)

Découvrir la BD, ses mécanismes et son vocabulaire pour pouvoir créer une planche de BD.

Objectif(s)

- Rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Distinguer les éléments d'une BD
  2. Les différentes étapes d'une création de BD
  3. Les différentes bulles utilisées en BD
  4. Création d'une planche de BD
CM2
La France, des guerres mondiales à l' Union Européenne

Histoire

11 séance(s)

Le but de cette séquence est de: - Comprendre l'enchainement des événements qui a conduit la France dans un conflit européen puis mondial par le biais d'images, de tableaux, de livres, de journaux , de témoignages et de reportage. - Comprendre pourquoi nous avons appelé cette guerre " grande guerre". - Comprendre que la 1er guerre Mondiale n'était qu'un début. - Comprendre les énormes conséquences de la 2ème Guerre Mondiale - Comprendre que la création de l' Union Européenne est l'une des conséquences logiques de la 2ème guerre Mondiale. - Prendre conscience que l'histoire est source de savoir

Objectif(s)

- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée. - Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. - Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes. - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier. - Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique. - Identifier la ressource numérique utilisée. - Comprendre le sens général d'un document. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - Reconnaitre un récit historique. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié. - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la 1er Guerre Mondiale?
  2. La première guerre mondiale: le déroulement
  3. Verdun en Détails
  4. Les conséquences de la 1er Guerre Mondiale
  5. Evaluation
  6. L'entre deux guerres
  7. La Seconde Guerre Mondiale: Une guerre Totale et Mondiale
  8. L'extermination des juifs et des tziganes
  9. La deuxième guerre Mondiale: les conséquences
  10. Evaluation: 2eme Guerre Mondiale
  11. La création de l'Union Européenne: Bâtir la Paix