Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par N. Ferrand

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TPS - PS
La galette

Espace

1 séance(s)

coller une seule gommette dans chaque espace laissé par le quadrillage

Objectif(s)

- Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Ma galette
PS - MS
des tartines!

Le vivant

1 séance(s)

préparation de tartines en classe après avoir découvert les saveurs des différentes confitures

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Prendre en compte son (ses) interlocuteur (s) dans le système d’énonciation (je, tu, il/elle, vous, nous …). - Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en décrivant chacune des actions. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. tartinons
PS - MS
semaine du goût

Oral

2 séance(s)

Préparer une salade de fruits avec les fruits présentés en classe. Description de chaque fruit, toucher les fruits, goûter. Verbalisation de chaque action.

Objectif(s)

- Participer à la tâche langagière en répétant les paroles d’un pair. - Prendre la parole pour répondre à une question. - Répéter, insister, transformer, adapter, reformuler son propos pour être entendu et compris. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en énonçant quelques mots clés décrivant son action et/ou les manières. - Expliquer comment il opère en situation de réalisation en décrivant chacune des actions. - Décrire en faisant la liste d’éléments constitutifs ; matériaux, matériels, propriétés, qualités…. - Relater une succession d’actions pour décrire un parcours, une procédure, une technique….

Séances :

  1. salade de fruits
  2. gâteau au chocolat au micro-onde