Les énergies

Discipline
Sciences et technologie
Niveaux
CM2.
Auteur
L. CLAUSSE
Objectif
- Identifier différentes sources d'énergie.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Identifier des sources et des formes d'énergie.
  • Savoir que l'énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique...).
  • Prendre conscience que l'être humain a besoin d'énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s'éclairer...
  • Connaître des exemples de sources d'énergie utilisées par  les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile...
  • Appréhender la notion d'énergie renouvelable.
  • Connaître quelques dispositifs visant à économiser la consommation d'énergie.
Dates
Créée le 12 novembre 2017
Modifiée le 12 novembre 2017
Statistiques
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5 coups de coeur
Licence
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Déroulement des séances

1

notion d'énergie

Dernière mise à jour le 12 novembre 2017
Discipline / domaine
Sciences et technologie
Objectif
- Identifier différentes sources d'énergie.
Durée
35 minutes (3 phases)

1. Représentations des élèves

collectif | 10 min. | recherche

J'interroge les élèves:

(collectif) | recherche |

15 min.

Aujourd'hui, nous allons voir une nouvelle notion, nous allons travailler sur l' énergie.

a) Peux-tu citer des objets qui utilisent de l'énergie?
b) Et toi, as-tu besoin d'énergie? Pour quoi faire?
c) A quoi sert l'énergie?

d) Pour toi, l'énergie, qu'est-ce que c'est?

Les élèves font des propositions.

Je note sur l'affiche correspondante à la question les propositions des élèves.

a) téléphone portable (batterie électrique); ordinateur ( batterie électrique ou courant électrique); montre (pile électrique); ampoule (électricité); lampe torche à dynamo; une voiture ( électricité ou essence)...
b) J'en ai besoin pour marcher, courir, sauter. Les aliments sont une source d'énergie que le corps va transformer lors de la digestion.

c) Elle sert à s'éclairer, se chauffer, se déplacer, faire fonctionner des appareils. d) Force qui permet de se mettre en mouvement, de produire de la chale 

2. Que permet l'énergie utilisée ?

individuel | 15 min. | recherche

Au tableau : Quelles sont les différentes sources d'énergie ? 

exemple : une télévision / un vélo  / une éolienne / une cheminée...

thermique = chaleur / combustion du bois => feu

mécanique = vent (éolienne) / eau (hydraulique) / muscle

 lumineuse (soleil)

électrique

nucléaire 

Comment peut-on classer ces différentes énergies ?

Energies renouvelables / non renouvelables 

Les élèves répondent individuellement sur la feuille.

3. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun des résultats des élèves et correction commune.

Débat entre élèves sur : Comment classer les énergies ?

Pousser les élèves à trouver la bonne énergie même s'il n'ont pas le vocabulaire adéquat. Donner le vocabulaire.

Donner la correction des différentes formes d'énergies sous forme de leçon.

Les différentes formes d'énergies : Il y a plusieurs formes d'énergies : -Les énergies thermiques (chaleur produite en brûlant du bois) - Les énergies mécaniques (vent (éolienne) / eau(hydraulique) / muscle) qui provoquent un mouvement -Les énergies lumineuses (le soleil) - Les énergies électriques.... ((((à compléter plus tard selon l'avancée de la séquence))))