Clovis et Charlemagne

Discipline
Histoire
Niveaux
CM1.
Auteur
E. CHOMET
Objectif
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
- Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter.
- Connaitre le peuple franc et l'arrivée de Clovis ainsi que des Mérovingiens au pouvoir
- Connaitre l'étendue du royaume franc et Mérovingien
- Comprendre la chute des Mérovingiens et l'arrivée au pouvoir des Carolingiens
- Comprendre le rôle de Clovis et de Charlemagne dans la construction du royaume de France
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
  • Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
  • Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
  • Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
  • Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Dates
Créée le 13 décembre 2017
Modifiée le 13 décembre 2017
Statistiques
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15 coups de coeur
Licence
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Cette séquence a pour but de permettre aux élèves de situer Clovis et Charlemagne sur la frise chronologique, mais également de connaitre ces 2 grands acteurs de l'Histoire de France ainsi que leurs actes fondateurs.

Déroulement des séances

1

Clovis

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- savoir qui est Clovis
- Connaitre le personnage historique ainsi que ses actions et son influence sur le développement de la France
Durée
85 minutes (4 phases)
Matériel
- fiche de documents sur Clovis
- cahier d'histoire
- livre d'histoire Magellan p.32

1. Découverte de Clovis

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation de la fiche de documents

- Recherche du grand personnage historique dont nous allons parlé

2. Etude de documents

collectif | 40 min. | recherche

- Etude des documents sur "Clovis et les Mérovingiens" p.32-33 du Magellan

- Questionnement collectif

- Lecture des textes du document "Clovis et le royaume des francs"

- Questionnement collectif

3. Questions de lecture

individuel | 15 min. | entraînement

- Questions de lecture sur les documents de manière individuelle

- Correction collective

- approfondissement

4. Trace écrite

individuel | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

- construction de la trace écrite

- copie de la trace écrite

- correction par l'enseignante

2

Charlemagne et les carolingiens

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui était Charlemagne
- Connaitre le personnage historique, ses actions et son influence sur la France
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
- fiche de documents "Charlemagne et les carolingiens"
- cahier d'histoire
- livre d'histoire Magellan p.35-37

1. Découverte de Charlemagne

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation de la fiche de documents

- Recherche du grand personnage historique dont nous allons parlé

2. Etude de documents

collectif | 55 min. | recherche

- Etude des documents sur "Charlemagne et les carolingiens" p.35-37 du Magellan

- Questionnement collectif

- Lecture des textes du document "Charlemagne et les carolingiens"

- Questionnement collectif

3. Trace écrite

individuel | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

- construction de la trace écrite

- copie de la trace écrite

- correction par l'enseignante

3

Bilan: deux dynasties

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui sont Clovis et Charlemagne
- Connaitre les personnages historiques, leurs actions et leur influence sur la France d'aujourd'hui
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
- fiche bilan
- fiche des documents étudiés
- Livre d'histoire Magellan
- Cahier d'histoire

1. Découverte du Bilan

collectif | 15 min. | découverte

- Présentation des consignes du bilan

- Explication concernant la mise en oeuvre

- Mise à disposition du matériel nécessaire

2. Mise en oeuvre du bilan

individuel | 30 min. | entraînement

- Mise en oeuvre du bilan par les élèves

- Aide et soutien par l'enseignante

- Rappel des consignes

3. Correction du bilan

collectif | 40 min. | réinvestissement

- Correction collective du bilan

- Réinvestissement des connaissances

- Rappel des détails de la leçon et des documents

- Dernier questionnement collectif

4

EVALUATION

Dernière mise à jour le 13 décembre 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
- Savoir qui sont Charlemagne et Clovis
- Connaitre les personnages historiques, leurs actions et l'influence qu'ils ont eu sur la France
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
- fiche d'évaluation

1. Présentation de l'évaluation

collectif | 10 min. | découverte

- Présentation et explication des consignes de l'évaluation

- Précisions nécessaires supplémentaires

2. EVALUATION

individuel | 30 min. | évaluation

- mise en oeuvre de l'évaluation par les élèves

- aide et soutien par l'enseignante

- Remédiation si nécessaire