Petit ours a trois ans

Discipline
Découvrir les nombres
Niveaux
TPS, PS.
Auteur
S. BERSAC
Objectif
- Produire une collection de même cardinal qu’une autre.
- Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments.
- mémoriser des petites quantités
- résoudre des problèmes portant sur les quantités
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2025

  • Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments.
  • Constituer une collection en utilisant le comptage.
Dates
Créée le 27 décembre 2017
Modifiée le 08 mai 2018
Statistiques
1171 téléchargements
14 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

jouer à préparer les bougies du gâteau d'anniversaire
réaliser des collections d'animaux

Déroulement des séances

1

Petit ours a trois ans

Dernière mise à jour le 27 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres
Objectif
- dénombrer de petites quantités ( de 1 à 3)
- dire la comptine
- exprimer de petites quantités
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
un ours en peluche
des éléments de jeu type clippo pour symboliser gteau et bougies

1. compter jusqu'à 3 en associant le geste et le mot

groupes de 6 | 10 min. | découverte

- la comptine est présentée par l'enseignant qui construit un gâteau pour petit ours:

"Bon anniversaire petit ours

Petit ours a 1 an (sortir le pouce), non!

Petit ours a 2 ans (sortir l'index), non!

Petit ours a 3 ans (sortir le majeur), oui!

Bon anniversaire Petit Ours

Réciter la comptine en montrant  1, 2 puis 3 doigts . Les LV mettent les bougies sur le gâteau d'anniversaire

2. réaliser des collections de 3 bougies

groupes de 6 | 15 min. | entraînement

- fabriquer des gâteaux d'anniversaire avec la matériel proposé

Pour aider les LV, l'enseignant parle des nombres en les décomposant: "un, un et encore un, cela fait 3. Tu as 3 bougies." Il montre en même temps 3 doigts.

- vérifier que tous les gâteaux ont 3 bougies. L'enseignant incite les LV à dénombrer les bougies en synchronisant la récitation de la comptine et le pointage des doigts

 

un modèle de gâteau avec trois bougies est proposé aux LV qui en ont besoin

2

Le jeu des gâteaux

Dernière mise à jour le 27 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres
Objectif
compléter des collections pour atteindre un nombre donné
comprendre les règles du jeu
utiliser les termes "trop", "pas assez", "encore"
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
3 gâteaux d'anniversaire pour caque LV en pâte à modeler ou clippo
des petits boites contenant des objets représentant les bougies
un dé avec les constellations 1,2et3

1. jeu 1

groupes de 6 | 15 min. | découverte

But: mettre 3 bougies sur le gâteau

Règle:

Chaque joueur reçoit trois gâteaux et une boîte de 15 bougies

Lancer le dé chacun son tour et placer les bougies sur le gâteaux de son choix sachant que l'on ne doit pas dépasser 3 bougies.

Pour terminer la partie, il doit réussir à compléter chacun de ses gâteaux avec 3 bougies sans dépasser ce nombre. il ne doit plus lui rester de bougies.

Variante: jouer avec un dé représentant les configurations des doigts de 1 à 3

2. jeu 2

groupes de 6 | 15 min. | réinvestissement

But: mettre 3 bougies sur le gâteau

Règle:

jouer sans dé. Les bougies sont rangées dans des sachets de 1 ou 2 bougies. ces sachets sont placés dans une grande boîte opaque

-tirer au sort un sachet. prendre les bougies ou les remettre dans la boîte sachant que les bougies obtenues doivent toutes être placées sur le même gâteau.

marquer si besoin les emplacements des bougies pour les LV qui en ont besoin

3

les cadeaux de petit ours

Dernière mise à jour le 27 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres
Objectif
construire une collection de 1 à 3 objets
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
des petits objets de la classe
des boîtes transparentes et des caisses de rangement

1. chercher toutes les collections de 3 objets

collectif | 10 min. | réinvestissement

des collections de 1 à 8 objets sont placées dans des boîtes transparentes et placées sur les bancs pour former le magasin de jouets. comme petit ours a 3 ans il recevra seulement les boîtes qui contiennent  3 cadeaux

- aller chercher un boîte qui contient  3 cadeaux

- revenir à sa place et vérifier avec les autres que chaque boîte rapportée contient  bien 3 cadeaux

l'enseignant  incite les LV à dénombrer les objets en synchronisant la récitation de la comptine en déplacement les objets. le déplacement aide les LV à bien distinguer les objets comptés de ceux qui ne le sont pas encore.

 

2. construire des collections de 1 à objets

groupes de 6 | 15 min. | entraînement

pour pouvoir jouer avec le magasin des cadeaux, il faut préparer de nouvelles boîtes

construire des collections de cadeaux demandées par l'enseignant

exemple: si l'enseignant veut des boîtes de deux cadeaux, il montre deux doigts en disant un et encore un, cela fait 2.tous les LV construisent en même temps une collection de 2 objets

3. jouer à la marchande

groupes de 6 | 15 min. | réinvestissement

- mettre ensemble toutes les collections qui contiennent le même nombre d'objets:

les classer dans des caisses et une étiquette (constellation du dé ou doigts) pour savoir que contiennent chaque caisse

- utiliser les boîtes pour jouer à la marchande avec des collections de 1 à 3 cadeaux.

Plusieurs LV jouent en parallèle le rôle du marchand et du client

Pour aider les LV l'enseignant parle des nombres en les décomposant: "un, un et encore, cela fait trois, tu as trois crayons". il montre en même temps 3 doigts

4

les animaux du zoo

Dernière mise à jour le 08 mai 2018
Discipline / domaine
Découvrir les nombres
Objectif
- mémoriser de petites quantités
- constater le résultat d'une comparaison
- comprendre l'expression "juste assez"
- Utiliser les termes "trop", "pas assez"
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
des cartes plastifiées représentant des collections d'animaux
des animaux en bois: éléphants, oursons, pingouins et tigres
des pions de couleur de maxixoloredo
Remarques
Le but est d'aider les LV à mémoriser plusieurs petites quantités.
Comme à cet âge, l'apparence des collections est encore prégnante, certains font encore appel à une mémorisation perceptive des quantités (la position des animaux).
La consigne aller chercher un pion pour chaque animal entraîne l'utilisation des procédures de dénombrement.

1. réaliser une collection identique à un modèle éloigné

groupes de 6 | 15 min. | découverte

Chaque LV reçoit une carte où est représentée une collection d'animaux.

Sur chaque carte, il y a plusieurs catégories d'animaux

Des barquettes avec des animaux en bois sont placées sur la table.

- reconnaître et nommer les animaux présentés sur sa carte.

Comprendre que le but est de reconstituer la même collection avec des animaux en bois.

- prendre des animaux dans la barquette et les poser à côté de sa carte.

Dire combien on a pris d'animaux de chaque catégorie.

Poser les animaux sur sa carte pour valider.

La barquette des animaux est placée sur une table éloignée.

Chaque LV reçoit une autre carte avec une collection d'animaux.

- aller chercher les animaux pour réaliser une collection identique à celle de sa carte.

Effectuer si besoin plusieurs voyages. Valider en posant les animaux sur la carte.

- aller chercher les animaux en un seul voyage.

L'enseignante pointe les animaux, l'LV compte.

L'LV pointe les animaux, l'enseignant compte.

2. Réaliser une collection équipotente à une collection éloignée

groupes de 6 | 15 min. | recherche

Une barquette avec des pions colorino sont sur sur une table. Les pions symbolisent des ballons que les LV font donner aux animaux.

- prendre "juste ce qu'il faut " de pions pour donner un ballon à chaque animal.

Plusieurs voyages sont possibles.

Valider en posant un ballon sur chaque animal.

-Recommencer avec d'autres cartes mais en effectuant qu'un seul voyage.

L'enseignante pointe les animaux, l'LV compte.

L'LV pointe les animaux, l'enseignant compte.