Séquence _P3_Taper les syllabes d'un mot

Faire un rappel du langage robot : vous vous souvenez que nous avons appris à parler en langage robot? X, peux-tu nous dire un mot en langage robot? Très bien. Vous vous souvenez, le langage robot nous aider à compter quoi dans un mot? (les syllabes)

Aujourd'hui, nous allons apprendre à taper les syllabes d'un mot avec nos mains, et nous allons nous entrainer avec nos prénoms.

Maintenant, nous allons faire un jeu. Quand je vous le demande, vous vous levez tous et marchez lentement dans la classe comme des robots. Je vais appeler quelqu'un en langage robot et en tapant dans mes mains en même temps. Lorsqu'il entend son prénom, il doit venir s'assoir dans l'ellipse et appeler quelqu'un en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps.. Celui qui entend son prénom, vient s'assoir aussi et appelle quelqu'un d'autre en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps. Le jeu est terminé lorsque tout le monde est assis dans l'ellipse. 

Est-ce que tout le monde a compris? (répéter si besoin).

Comment doit-on marcher dans la classe? (lentement) Lorsqu'on entend son prénom, que faut-il faire? (venir s'assoir) Que fait-on quand on est assis? (on appelle quelqu'un d'autre). De quelle manière doit-on appeler quelqu'un? (en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps).

Faire un rappel du langage robot : vous vous souvenez que nous avons appris à parler en langage robot? X, peux-tu nous dire un mot en langage robot? Très bien. Vous vous souvenez, le langage robot nous aider à compter quoi dans un mot? (les syllabes)

Aujourd'hui, nous allons apprendre à taper les syllabes d'un mot avec nos mains, et nous allons nous entrainer avec nos prénoms.

Maintenant, nous allons faire un jeu. Quand je vous le demande, vous vous levez tous et marchez lentement dans la classe comme des robots. Je vais appeler quelqu'un en langage robot et en tapant dans mes mains en même temps. Lorsqu'il entend son prénom, il doit venir s'assoir dans l'ellipse et appeler quelqu'un en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps.. Celui qui entend son prénom, vient s'assoir aussi et appelle quelqu'un d'autre en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps. Le jeu est terminé lorsque tout le monde est assis dans l'ellipse. 

Est-ce que tout le monde a compris? (répéter si besoin).

Comment doit-on marcher dans la classe? (lentement) Lorsqu'on entend son prénom, que faut-il faire? (venir s'assoir) Que fait-on quand on est assis? (on appelle quelqu'un d'autre). De quelle manière doit-on appeler quelqu'un? (en langage robot et en tapant dans ses mains en même temps).

Nous allons continuer à compter les syllabes qu'il y a dans les mots. On va voir si vous vous arrivez toujours à le faire avec votre prénom et ceux de vos camarades. (je demande à quelques élèves de taper les syllabes de leur prénom dans leur mains et le prénom d'un camarade et de me dire combien il y a de syllabes dans le prénom).

Puis, je prends l'image d'un mot bissyllabique, je scande les syllabes du mot dans mes mains et je place son image dans la boite portant le nombre 2.

Pourquoi j'ai placé cette image dans cette boite et pas dans celle-ci? (parce qu'il y a 2 syllabes dans le mot) Très bien, c'est ça. J'ai place l'image dans cette boite car ce mot comporte 2 syllabes. (je montre encore 2 exemples)

Maintenant vous allez jouer à ce jeu : chacun votre tour, vous allez prendre un mot-image, le scander et le placer dans la boite correspondant au nombre de syllabes du mot que vous avez énoncé. Je vous fait encore 2 exemples, puis ce sera à vous. (je montre 2 nouveaux exemples).

Maintenant, nous allons regarder tous ensemble les images qui sont placées dans les boites et scander les syllabes des mots pour voir si elles sont dans la bonne boite. Si ce n'est pas le cas, je les mettrai devant la bonne boite.

Nous allons continuer à compter les syllabes qu'il y a dans les mots. On va voir si vous vous arrivez toujours à le faire avec votre prénom et ceux de vos camarades. (je demande à quelques élèves de taper les syllabes de leur prénom dans leur mains et le prénom d'un camarade et de me dire combien il y a de syllabes dans le prénom).

Puis, je prends l'image d'un mot bissyllabique, je scande les syllabes du mot dans mes mains et je place son image dans la boite portant le nombre 2.

Pourquoi j'ai placé cette image dans cette boite et pas dans celle-ci? (parce qu'il y a 2 syllabes dans le mot) Très bien, c'est ça. J'ai place l'image dans cette boite car ce mot comporte 2 syllabes. (je montre encore 2 exemples)

Maintenant vous allez jouer à ce jeu : chacun votre tour, vous allez prendre un mot-image, le scander et le placer dans la boite correspondant au nombre de syllabes du mot que vous avez énoncé. Je vous fait encore 2 exemples, puis ce sera à vous. (je montre 2 nouveaux exemples).

Maintenant, nous allons regarder tous ensemble les images qui sont placées dans les boites et scander les syllabes des mots pour voir si elles sont dans la bonne boite. Si ce n'est pas le cas, je les mettrai devant la bonne boite.