Projet Géo

Il s'agit d'un tour du monde. Différents objectifs :

1) Apprendre la culture (langue, ethnies, histoire) des pays, des contes et légendes, des animaux, des paysages, des monuments...etc des autres pays du monde.

2) Etre capable de préparer un voyage, de planifier un parcours.

3) Se rendre compte des distances entre les pays, les obstacles qui les séparent

Voici comment se déroulera une séance :

1) Identifier le pays sur la carte

2) Découverte, recherche et remplissage de la fiche d'identité du pays

3) Réalisation d'un plan de parcours (un moyen de transport pour chaque table)

4) Une activité particulière (selon le pays visité : une vidéo, une analyse d'image, de tableau, un chant...etc)

Au tableau :

1) Construire un tableau par continent (une colonne = un pays)

2) Deux élèves sont responsables du dépouillement, ils annoncent le résultat à deux autres élèves qui notent au tableau

3) On entoure chaque pays selectionné par la classe.

==> Un cahier personnel, comportant une carte du monde grand format (A3), des fiches d'identité du pays, des activités, etc.

1) Distribution, présentation (un titre, des informations personnelles et un espace libre de dessin pour la première de couverture) et lecture de la page de garde (Inscrire prénom, classe)

2) Distribution, présentation (carte du monde + rose des vents - déjà connue)

3) Trouver la France, la colorier en rouge (c'est là ou nous sommes, d ou nous allons partir)

4) Pour se situer lors des voyages, pour pouvoir se comprendre facilement : utilisation d'un des outils du géographe (période 1/2), la rose des vents (on remplis la rose des vents des points cardinaux et intermédiaires - 8 )

5) Pliage de la carte du monde A3 et collage de la page de garde (construction du carnet)

4) Nombre d'habitants : 46 Milions  c a d un peu plus de la moitié de la population française (réaliser des cerces à l'échelle pour les CE1 pour leur permettre de mieux se rendre compte)

5) Heure en france et Grenade (voir heure précise sur internet) ==> pas de décalage horaire pour cette destination

6) Construction de l'itinéraire :

   - Colorier en bleu la première destination (crayon) Espagne et pointer Grenada (PE au tableau, carte projetée)

   - Donner une mission par ilots (2 par voiture, 2 par avion) : trouver le temps de trajet et la distance via les sites suivants :     

       levoyageur.net/distance

       distanceenvoiture.net

7) Mots de vocabulaire (prononciation, exercices, et histoire des mots) à réutiliser lors du visionnage de la vidéo dès que possible, ou lors de la séance.

Ecris un texte décrivant l'image ci dessous (projetée au tableau en couleur).
Aide toi des mots suivants : gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous,
devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan           

- 20 min, sur une feuille de brouillon, 8 lignes max.

Fautes d'orthographe corrigées, à récopier à la maison au propre.

1) Placer le pays visité

CE1 : Distribution des fiches pays, en utilisant leur carte affichée sur le tableau en grand + une image  personnelle de la grece, pointer la grece sur leur propre carte, puis la colorier après validation collective au tableau. Puis construire la légende. Puis choisir un trajet de l'espagne à la grece (déjà coloriés) ==> différencier terre et mer sur un carte.

CE2 : Trouver le trajet espagne grece sur une carte du monde sur les ordinateurs (michelin) ,  Affichage au tableau d'une carte avec la grèce à la même échelle pour autocorrection des élèves. Colorier la grèce, dessiner le trajet, construire la légende.

Retour sur langue grecque en intro (5/10 min)

Retour sur la grèce, la carte + colorier les océans et les mer au crayon bleu (hachurer, pas coloriage plain pour gain de temps) ==> utilisation de la règle ==> assistance CE1 PE+ 2 AVS (15 min)

Lecture de l'histoire + diapo photos de la grèce et de la mythologie (5min)

Explication vocabulaire (5-10min)

Relecture PE

Discussion de compréhension (voir liste de question à poser aux élèves) ==> ne pas donner de réponse, les laisser discuter (15 min)

Relecture par élèves théatralisée (CE2: narrateurs ; CE1/CE2: acteurs) (20-25 min) ==> déplacer les tables ...etc

Fiche analyse question reponse + correction (20 min)

première heure, infos pays e autres voir minidossier

1) Refaire page style espagne à la sauce chine, en utilisant http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/DDM_Chine-docs-%C3%A9l%C3%A8ves-LB.pdf (penser à "mettre à jour l'école" ......)

plus utilisation projetée de http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/DDM_Chine-docs-%C3%A0-projeter-LB.pdf

En exercice pour conclure première heure http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/DDM_Chine-docs-CE1-LB.pdf

2) Heure 2 : panda

Docu écrit : http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/Lecture-documentaire_Le-panda-LB.pdf

Questionnaire à refaire : http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/Questionnaire_Le-panda_CE1-LB.pdf

http://lutinbazar.fr/wp-content/uploads/2015/05/Carte-didentit%C3%A9_Le-panda-LB.pdf (carte identité panda