Lire l'image, Dire l'Amour au CDI

Disciplines
Langage oral et écrit, Culture littéraire et artistique et Éducation aux médias et à l'information
Niveaux
4ème.
Auteur
M. ASSELIN DE BEAUVILLE MARIN
Objectif
# Objectifs en lien avec le socle commun et les programmes :
Méthodes et outils pour apprendre
1-Organisation du travail personnel
- Gérer les étapes d'une production, écrite ou non, mémoriser ce qui doit l'être.
- Comprendre le sens des consignes.
- Savoir se constituer des outils personnels grâce à des écrits de travail, y compris numériques : notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, et s'en servir pour s'entraîner, réviser, mémoriser.
2- Coopération et réalisation de projets
- travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.
- Apprendre à gérer un projet, qu'il soit individuel ou collectif.
- En planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs.
3- Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
- Comprendre les modes de production et le rôle de l'image.
- Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.
- Accéder à un usage sûr, légal et éthique pour produire, recevoir et diffuser de l'information.
- Développer une culture numérique.
4- Outils numériques pour échanger et communiquer
- Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.
- Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.
- Comprendre la différence entre sphères publique et privée.
BO C4 2016 :
Français
THÈME :
Dire l'amour
Comprendre les nuances du sentiment amoureux et quelques-unes des raisons qui en font un thème majeur de l'expression littéraire et artistique .
S'interroger sur le rôle des images et des références dans le lyrisme amoureux.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 21 janvier 2018
Modifiée le 02 février 2018
Statistiques
173 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séquence organisée par le professeur documentaliste et le professeur de français pour deux classes de quatrième sur la thématique : Dire l'amour.
Les élèves doivent chercher puis sélectionner une photographie en lien avec le thème, l'analyser puis publier leurs productions sur un mur collaboratif en ligne.
Pour cela, le professeur documentaliste a préparé un fil conducteur sous la forme d'une infographie animée Génial_ly et un mur collaboratif Padlet pour les productions. Le professeur de français a élaboré la fiche d'analyse de l'oeuvre photographique.

Déroulement des séances

1

Rechercher et choisir une photographie qui montre l'amour

Dernière mise à jour le 21 janvier 2018
Discipline / domaine
Éducation aux médias et à l'information
Objectif
Chercher dans la base Esidoc du CDI (recherche en mode simple).
Lire et comprendre les résultats.
Sélectionner une photographie sur une page internet.
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
Fil conducteur : https://www.genial.ly/5a5667b07224bf22fce0650f/lire-limage-dire-lamour
Remarques
La séance se déroule en classe entière en salle informatique.

1. Présentation de la séquence et des attendus

collectif | 10 min. | découverte

3 séances en salle informatique

Travail par groupe de deux

Les élèves doivent suivre le fil conducteur présenté dans l'ordre chronologique.

La production attendue (Padlet collaboratif) est explicitée.

2. Prise en main du Genially et recherche sur Esidoc

binômes | 20 min. | recherche

Les élèves cherchent les mots clés, puis interrogent la base en ligne, ils apprennent à lire les résultats.

Ils sélectionnent ensuite les deux résultats les plus pertinents.

Le professeur documentaliste et le professeur de français interviennent à la demande.

3. Choix d'une photographie

binômes | 25 min. | découverte

Les élèves explorent les deux pages internet trouvées et choisissent une photographie à analyser.

Le professeur documentaliste et le professeur de français interviennent à la demande.

2

Analyse de la photographie

Dernière mise à jour le 02 février 2018
Discipline / domaine
Éducation aux médias et à l'information
Objectif
- Comprendre les modes de production et le rôle de l'image.
- Analyser une photographie
Durée
170 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche d'analyse d'une photographie

1. Lecture de la fiche guide d'analyse

collectif | 10 min. | découverte

Lecture de la fiche et explicitation des items par les professeurs

 

2. Travail en autonomie sur la fiche

binômes | 160 min. | découverte

(3 séances de 55 minutes)

Les binômes travaillent en autonomie sur la fiche d'analyse.

Les professeurs interviennent à la demande.

La fiche doit être rédigée sur support numérique puis enregistrée sur l'ordinateur.

Elle sera ensuite publiée sous format PDF

3

Publication sur le mur collaboratif Padlet

Dernière mise à jour le 21 janvier 2018
Discipline / domaine
Éducation aux médias et à l'information
Objectif
- Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres.
- Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.
Durée
55 minutes (3 phases)
Matériel
le mur collaboratif : https://padlet.com/MABMdoc/za7or2xxhb0b
Fiche d'évaluation Travail en groupe

1. Explication du déroulement et des attendus

collectif | 10 min. | découverte

Les professeurs expliquent la procédure et les attendus de la séance : publier les analyses sur le mur Padlet collaboratif.

2. Publication des analyses

binômes | 40 min. | réinvestissement

Les élèves suivent la procédure de publication indiquée sur le Genially.

Les professeurs interviennent à la demande.

 

3. Auto-Evaluation

individuel | 5 min. | évaluation

Chaque élève auto-évalue sa démarche de travail en groupe à partir de la fiche d'évaluation.