- Reconnaître les mots indicateurs de temps
-Conjuguer des verbes au présent
-Connaître les termes passé, présent et futur
- Repérer à quel temps une phrase est écrite.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 08 février 2018 Modifiée le 09 février 2018
Statistiques
201 téléchargements 6 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Usage du livre "Réussir en grammaire au CE2" de chez Retz.
Lecture, compréhension de texte et approche de la notion
Dernière mise à jour le 08 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le temps d'une phrase
- Rappeler le lien entre le temsp et le changement de la forme verbale
Durée
50 minutes (8 phases)
1. Distribution puis lecture
| 5 min. | découverte
Lecture silencieuse du texte
J'aide Alex, Cem et Mehdi à lire le texte
2. Phase 2
| 10 min. | découverte
Répondent à mes questions oralement car ce n'est pas la compréhension de texte l'objectif principal
- Quels sont les personnages principaux?
- Que fait le conférencier?
- Qu'est-ce qu'un conférencier?
- De quoi parle le film?
- A quoi ressemble la Terre?
- Quelle forme a t-elle?
3. Relecture à voix haute tous ensemble
| 5 min. | découverte
Je choisi : un narrateur (moi), Auguste, Antoine, Mathilde.
4. Phase 4
| 5 min. | découverte
Je leur demande maintenant de chercher une phrase écrite au présent
PEndant ce temps j'ecris "présent au tableau" et je relèverai leurs phrases.
Il faut qu'ils donnent la phrase 'Aujourd'hui, les élèves assistent à la projection d'un documentaire"
=> On souligne en rouge "aujourd'hui"
5. idem avec le passé
| 5 min. | découverte
Il faut qu'ils disent la phrase contenant le mot "autrefois"
6. idem avec le futur
| 5 min. | découverte
7. Sortir l'ardoise + consigne
| 5 min. | découverte
Je dis une phrase vous me dites si c'est du passé, présent ou futur.
Le conférencier félicite les enfants.
Mercredi prochain, j'irai au cinéma
PEndant les dernières vacances, nous sommes allés voir un documentaire.
Au Moyen-Age, les gens croyaient que la Terre était plate.
Dans 4 ans nous serons au collège.
Quand Auguste était petit, il voulait aller sur la lune.
Mon grand-père fêtera ses 70 ans le mois prochain.
Les enfants regardent un documentaire sur le Soleil et la Terre.
8. Le font
| 10 min. | découverte
2
Réactivation des connaissances
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Distinguer le présent, le passé, le futur
-Savoir que la terminaison d'un verbe varie en fonction du temps
Durée
45 minutes (7 phases)
Matériel
Cahier de français exercice partie conjugaison
Etiquettes que j'aurai imprimées.
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Afficher toutes les étiquettes en désordre sur le côté du tableau
énoncer la phrase et demander à un élève de venir l'afficher au tableau "LA semaine prochaine les élèves regarderont un nouveau film"
La faire lire silencieusement puis à haute voix
Faire rechercher le verbe (mettre la phrase à la forme négative), l'encadrer en rouge.
Faire rechercher le sujet. (Qui est-ce qui?)
Relire la phrase encore une fois.
Demander aux enfants, quel groupe de mot indique QUAND (passé, présent, futur?) les enfants regarderont le nouveau film.
=> écrire Futur sous la phrase
2. Phase 2
| 5 min. | découverte
Appeler un enfant au tableau et lui demander de remplacer "prochaine" par "dernière".
Faire relire à autre voix la nouvelle phrase. On constate qu'elle n'est plus valide.
Faire corriger et demander à un élève de placer la bonne forme verbale.
=> écrire le mot "Passé" sous la phrase
3. Phase 3
| 5 min. | découverte
Même chose avec "en ce moment"
Relisent la phrase
Corrigent
=> Présent
4. appropriation individuelle
| 5 min. | découverte
Sortir le cahier d'exercice.
Afficher la phrase "Mon père observe les étoiles"
On la lit ensemble puis ils l'écrivent
Dire qu'elle est au présent
5. Phase 5
| 10 min. | découverte
Afficher les groupes indicateurs du temps : Actuellement, Hier, Demain, Le mois dernier, Dans son enfance, bientôt, Dans huit jours,
observera, observait, a observé
Demander aux élèves de récrire dans leur cahier la phrase au passé, puis au futur.
6. correction
| 10 min. | découverte
7. bilan
| 5 min. | découverte
La terminaison d'un verbe varie en fonction du temps de la phrase.
=> Je l'écris sur une affichette qu'on complétera petit à petit
3
Approfondissement de la notion
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
-Connaître les pronoms personnels sujets utilisés en conjugaison
- Savoir qu'un verbe se compose de deux parties
- Savoir que conjuguer un verbe à un temps donné c'est faire varier sa terminaison en fonction du pronom personnel sujet (pers et nb)
Durée
50 minutes (5 phases)
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Demander à 6 élèves de venir au tableau et de regarder chaque un objet différent dans la classe.
Je regarde le tableau et toi tu regardes la trousse de Cem.
Nous regardons la porte, vous regardez l'horloge.
Ils regardent la porte, nous regardons le tableau....
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
Placer la phrase "Je regarde"
Demander où est le verbe conjugué.
Placé le monstre qui signifie verbe conjugué au dessus.
Leur demander de citer l'infinitif. On l'écrit à côté et on lui colle le monstre "verbe à l'infinitif".
Demander ce qu'est le mot "je". Coller la figurine "p.personnel".
Insister sur la fonction "sujet du verbe" du pronom personnel" car un verbe conjugué à toujours un sujet.
3. Phase 3
| 10 min. | découverte
Tracer à la règle 3 colonnes
Pronom personnel / radical / terminaison
Distribution des étiquettes personnelles de p.pers + verbe
essaie de les mettre dans l'ordre
Ceux qui ont fini aident les autres
4. correction
| 10 min. | découverte
5. Phase 5
| 10 min. | découverte
Distribution du mémo et de la carte mentale
LEcture de ces derniers
4
entraînement et réinvestissement
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
30 minutes (3 phases)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Différenciation:
- Distribution de la fiche pour les 5.
- Tutorat
- Usage des affichages
explication des consignes collectivement
2. Copient l'exercice 1 et y répondent
| 15 min. | découverte
Ceux qui finissent avant les autres me montrent et ensuite vont aider
Maître du temps 15 minutes pour écrire + faire l'exo
3. Correction
| 10 min. | découverte
5
évaluation mi parcours
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
30 minutes (3 phases)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Différenciation:
- Distribution de la fiche pour les 5.
- Tutorat
- Usage des affichages
explication des consignes collectivement
2. Copient l'exercice 2 et y répondent
| 15 min. | découverte
Ceux qui finissent avant les autres me montrent et ensuite vont aider
Maître du temps 15 minutes pour écrire + faire l'exo
3. Phase 3
| 10 min. | découverte
=> exercice 3 à faire pour le lendemain (je le copie sur ordi et l'imprime)
6
entraînement et réinvestissement
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
40 minutes (4 phases)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Correction de l'exercice 3
| 10 min. | découverte
2. Phase 1
| 5 min. | découverte
Différenciation:
- Distribution de la fiche pour les 5.
- Tutorat
- Usage des affichages
explication des consignes collectivement
3. Copient l'exercice 4 et y répondent
| 15 min. | découverte
Ceux qui finissent avant les autres me montrent et ensuite vont aider
Maître du temps 15 minutes pour écrire + faire l'exo
4. Correction
| 10 min. | découverte
=> exercice 5 à faire pour la prochaine fois
7
entraînement et réinvestissement
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
40 minutes (4 phases)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Correction de l'exercice 3
| 10 min. | découverte
2. Phase 1
| 5 min. | découverte
Différenciation:
- Distribution de la fiche pour les 5.
- Tutorat
- Usage des affichages
explication des consignes collectivement
3. Copient l'exercice 4 et y répondent
| 15 min. | découverte
Ceux qui finissent avant les autres me montrent et ensuite vont aider
Maître du temps 15 minutes pour écrire + faire l'exo
4. Correction
| 10 min. | découverte
=> exercice 5 à faire pour la prochaine fois
8
entraînement et réinvestissement
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
45 minutes (5 phases)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Différenciation:
- Distribution de la fiche pour les 5.
- Tutorat
- Usage des affichages
explication des consignes collectivement
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
Correction de l'exercice 5
3. Phase 3
| 5 min. | découverte
Explication de la consigne puis écrivent la consigne de l'exercice "J'écris"
4. écrivent leur texte
| 10 min. | découverte
5. on écoute et je note leurs phrases
| 10 min. | découverte
=> Lendemain évaluation
9
évaluation
Dernière mise à jour le 09 février 2018
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Identifier le verbe
-Situer l'action dans le temps
-donner l'infinitif
Durée
20 minutes (1 phase)
Informations théoriques
rédiger l'exercice au tableau avant leur arrivée en classe
1. Phase 1
| 20 min. | découverte
évaluation
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte