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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Apprendre à demander poliment
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- Connaitre les chiffres de 1 à 10.
S’imprégner des paroles d’une comptine « One,two ».
Apprendre les nouvelles expressions "please" « thank you » .
- Durée
- 50 minutes (4 phases)
- Matériel
- - Marionnette.
- CD plage 3 4 5.
- Un sac et des bonbons
- Les cartes des nombres de 1 à 10.
1. Rituels de présentation
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10 min. | découverteRituels d'entrée avec la marionnette. Petit chanson pour se dire bonjour.
Rappel des séances précédentes.
Chant How are you ?
2. Découverte de la comptine numérique et des expressions please et thank you
| 20 min. | découverteLa marionnette arrive avec un petit sac et montre qu’il y a des bonbons dedans. « These are sweets, one, two, three… a lot of sweets !”. L’enseignant mime les chiffres
avec ses doigts.
• L’enseignant montre un bonbon : « One sweet » en levant un doigt, puis « one child » en désignant un élève d’une main et en levant un doigt de l’autre main.
L’enseignant montre à nouveau le sac ouvert avec les bonbons « Sweets ».
La marionnette prend un bonbon : « one » et l’enseignant lève un doigt.
La marionnette prend deux bonbons : « two » et l’enseignant lève deux doigts. Et ainsi jusqu’à 10.
• L’enseignant montre les dix cartes sur lesquelles sont dessinées les chiffres tout en les nommant, et invite les élèves à faire de même plusieurs fois.
• Dialogue PE/marionnette:
M : « Give me three sweets please. »
Le PE lui donne trois bonbons en répétant : « Three » et en indiquant la quantité avec ses doigts. Un enfant est invité à montrer la carte correspondante. Procéder de la même manière avec les autres chiffres. La marionnette répond "Thank you"
• La marionnette s’adresse à un enfant et lui demande « Give me three sweets please. » L’enfant sort la quantité de bonbons demandés et donne à la marionnette qui dit "Thank you". Elle recommence avec d’autres enfants.
• Puis on inverse les rôles. Le sac de bonbons circule dans la classe : quelques élèves devront demander, chacun à leur tour, à la marionnette un certain nombre de
bonbons : « Give me two sweets please », puis les remettre dans le sac.
3. Exercice d'entraînement
| 10 min. | entraînementLes élèves sont deux par deux. Ils possèdent des cartes avec le nombre de bonbons dessinés, de 1 à 10. Ils doivent s'entraîner à se demander les bonbons et à remercier.
Avant de mettre les élèves au travail en binôme refaire avec la marionnette. Puis ensuite les élèves s'entraînent plusieurs fois.
"Give me six sweet please."
"Six. Thank you"
Je passe dans les groupes pour vérifier la prononciation. Deux ou trois binômes volontaires montrent à leur camarade l'échange.
Demander aux élèves comment on dit s'il te plait, merci et bonbon.
4. Apprentissage d'une comptine
| 10 min. | entraînementEcoute de la comptine : One, two .
L’enseignant récite la comptine en comptant avec ses doigts. Après l’avoir écouté deux ou trois fois les élèves sont invités à réciter la comptine.
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