Observer, repérer, dire, reproduire les lettres B, D, J, P, R et U
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Connaître les correspondances entre les trois manières d'écrire les lettres : cursive, script, capitales d’imprimerie et commencer à faire le lien avec le son qu'elles codent.
Produire un tracé avec une intention.
Tracer chaque lettre.
Dates
Créée le 03 mars 2018 Modifiée le 08 mars 2018
Statistiques
654 téléchargements 8 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Identifier et nommer les lettres combinées B, D, J, P, R et U
Durée
24 minutes (5 phases)
Matériel
- Fiche de l'alphabet
- Velleda
- Affichages lettres
1. Rappel sur le graphisme
| 2 min. | réinvestissement
Il dessine des ponts sur le tableau.
Comment appelle-t-on ce graphisme ?
Des ponts.
Tracez des ponts sur votre ardoise.
2. Présentation du document de travail
| 3 min. | découverte
Il distribue une fiche par élève.
Que voyez-vous ?
Les lettres de l'alphabet.
Quelles lettres reconnaissez-vous ?
3. Activité
| 7 min. | entraînement
Vous allez regarder chacune des lettres de l'alphabet. Dès que vous voyez une lettre qui contient un pont, vous repasserez le contour de la lettre avec le velleda.
Pendant que les élèves travaillent, l'enseignant passe dans les rangs afin d'apporter une aide particulière aux élèves en difficulté.
4. Identification des lettres combinées
| 7 min. | mise en commun / institutionnalisation
Quelles sont les lettres que vous avez repérées ?
B, D, J, P, R et U.
Quel bruit fait la lettre B ? La lettre D ? La lettre J ? La lettre P ? La lettre R ? La lettre U ?
Si les élèves ne parviennent pas à reproduire le son des différentes lettres, l'enseignant effectuera un travail d'écoute et de répétition.
Est-ce qu'il y a un B dans votre prénom ? Un D ? Un J ? Un P ? Un R ? Un U ?
5. Conclusion
| 5 min. | réinvestissement
Quelles sont les lettres que nous venons de voir ?
B, D, J, P, R et U.
Quel son font-elles ?
Si le temps le permet, il demande à chacun des élèves de répondre à ces deux questions.
2
Pâte à modeler
Dernière mise à jour le 03 mars 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Former les lettres combinées en utilisant de la pâte à modeler
Durée
23 minutes (4 phases)
Matériel
- Lettres combinées plastifiées
- Pâte à modeler
1. Rappel
| 3 min. | réinvestissement
Qu'avons-nous fait la dernière fois ?
Pour les aider, l'enseignant peut leur montrer la fiche faite lors de la dernière séance.
Nous avons repéré les lettres qui contiennent des ponts.
Quelles sont les lettres qui sont uniquement composées de ponts ?
L'enseignant peut leur montrer l'affichage des lettres de la classe.
B, D, J, P, R et U
Quels sons font-elles ?
2. Explication de l'activité
| 5 min. | recherche
Il montre les lettres combinées plastifiées ainsi que la pâte à modeler.
À votre avis, qu'allez-vous devoir faire ?
Reconstituer les lettres combinées avec de la pâte à modeler.
Quelles sont les lettres combinées ?
L'enseignant peut leur montrer l'affichage des lettres de la classe.
B, D, J, P, R et U
Quels sons font-elles ?
3. Phase d'activité
| 10 min. | entraînement
Il distribue le matériel.
Ils réalisent l'activité.
L'enseignant passe voir chaque élève pour observer leur avancé. Il apportera une aide aux élèves en difficulté.
4. Conclusion
| 5 min. | réinvestissement
Que venons-nous de faire ?
Nous avons formé les lettres combinées à l'aide de pâte à modeler.
Viens me montrer la lettre B, la lettre D, la lettre J, la lettre P, la lettre R et la lettre U.
3
Écrire sur différents supports
Dernière mise à jour le 08 mars 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Écrire les lettres combinées sur différents supports
Nous avons formé des lettres avec de la pâte à modeler.
Quelles sont les lettres que nous avons formées ?
B, D, J, P, R et U.
Quels sons font-elles ?
2. Présentation du matériel
| 3 min. | découverte
Il montre le matériel.
À votre avis, qu'allons-nous faire ?
Nous allons écrire les lettres combinées sur une ardoise avec une craie et avec un velleda. Sur la feuille, nous allons écrire les lettres combinées avec un feutre et un crayon gris.
Il distribue le matériel ainsi que les lettres combinées plastifiées.
3. Ecrire sur une ardoise
| 6 min. | entraînement
Prenez votre ardoise et votre craie. Écrivez les lettres combinées sur votre ardoise.
Ils réalisent l'exercice.
L'enseignant apporte une aide aux élèves qui ne tiennent pas correctement leur craie ainsi que ceux qui ne parviennent pas à écrire les 6 lettres.
Prenez votre ardoise et votre velleda. Écrivez les lettres combinées sur votre ardoise.
Ils réalisent l'exercice.
L'enseignant apporte une aide aux élèves qui ne tiennent pas correctement leur velleda ainsi que ceux qui ne parviennent pas à écrire les 6 lettres.
4. Écrire sur une feuille
| 6 min. | entraînement
Prenez votre feuille et votre feutre. Écrivez les lettres combinées sur votre feuille.
Ils réalisent l'exercice.
L'enseignant apporte une aide aux élèves qui ne tiennent pas correctement leur feutre ainsi que ceux qui ne parviennent pas à écrire les 6 lettres.
Retournez votre feuille et prenez votre crayon gris. Écrivez les lettres combinées sur votre feuille.
Ils réalisent l'exercice.
L'enseignant apporte une aide aux élèves qui ne tiennent pas correctement leur crayon gris ainsi que ceux qui ne parviennent pas à écrire les 6 lettres.
5. Conclusion
| 5 min. | réinvestissement
Que venons-nous de faire ?
Nous avons écrit les lettres combinées sur une ardoise avec une craie et un velleda. Puis nous les avons écrites sur une feuille avec un feutre et un crayon gris.
Il reprend la phase 1.
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2 min. | réinvestissement
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