Rituels français : vocabulaire

Discipline
Lexique
Niveaux
ULIS, IME.
Auteur
R. AUBERT
Objectif
- Citer et écrire des mots d'une nature donnée.
- Citer et écrire des mots d'un champ lexical donné.
- Connaître des synonymes, antonymes, des mots de la même famille.
- Composer des mots à partir d'une série de lettres.
- Se repérer rapidement dans un dictionnaire.
- Orthographier
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Développer le lexique en lien avec le domaine visé.
  • Différencier les classes de mots : - le déterminant : déterminants possessif et démonstratif ; - le pronom personnel objet ; - l’adverbe ; - la préposition (construire la notion de groupe nominal prépositionnel) ; - les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination les plus usuelles (quand, comme, si, que, lorsque, parce que, puisque etc.).
  • Enrichir son lexique par l’usage du dictionnaire ou autres outils en version papier ou numérique.
  • Mettre en réseau des mots (groupements par familles de mots, par champ lexical).

Cycle 2 - Programme 2020

  • Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
  • Savoir trouver des synonymes, des antonymes, des mots de la même famille lexicale, sans que ces notions ne constituent des objets d’apprentissage.
Dates
Créée le 23 août 2018
Modifiée le 23 août 2018
Statistiques
290 téléchargements
11 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

4 activités de 15 minutes pour travailler le vocabulaire sous forme de jeux.

Déroulement des séances

1

Des lettres - des mots (jeu)

Dernière mise à jour le 23 août 2018
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Ecrire des mots à partir d'une série de lettres.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- Un sac contenant des lettres de scrabble.

1. Des mots- des lettres

collectif | 15 min. | entraînement

Un élève pioche 6 lettres du sac tandis qu’un autre élève les écrit au tableau et inscrit leur valeur en-dessous.

A partir des lettres données, les élèves doivent former le plus de mots possibles (sans forcément utiliser toutes les lettres) et les écrire sur leur cahier. Ils comptabilisent à chaque fois le score pour chaque mot trouvé.

 

Correction : à tour de rôle, les élèves donnent leurs réponses (et épellent) que l’enseignante valide ou invalide et  écrit au tableau avec le score obtenu pour chaque mot. Les élèves comptabilisent leur score total. Le gagnant est celui qui a obtenu le plus haut score. Il tirera les lettres de la partie suivante.

Prolongement : pour chaque mot, les élèves cherchent collectivement leur nature.

2

Analyse de mot

Dernière mise à jour le 23 août 2018
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Analyser un mot : nature, définition, synonyme, antonyme, mots dérivés
Durée
15 minutes (1 phase)

1. Analyse d'un mot

individuel | 15 min. | entraînement

L’enseignante écrit au tableau une phrase orale ou écrite produite par un élève puis elle choisit un nom (ou autre) contenu dans cette phrase.

Collectif : une première recherche à l’oral sur le sens du mot dans son contexte.

 les élèves copient sur leur cahier la liste affichée au tableau et la complètent :

Mot choisi :_______________________________

Nature du mot : __________________________

Définition (dictionnaire) : __________________________________________

Synonyme : ______________________________________

Antonyme : _________________________________________________________

Mots de la même famille : __________________________________________

Une phrase contenant ce mot : ______________________________________________

 

Correction :collective.

 Prolongement : une carte mentale.

3

Le petit bac des noms (jeu)

Dernière mise à jour le 23 août 2018
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Créer des listes de mots d'un champ lexical
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- un sac avec les lettres d'un jeu de scrabble

1. Le petit bac des noms

collectif | 15 min. | entraînement

Une lettre est piochée dans le sac contenant les lettres du scrabble.

Les élèves copient le tableau (modèle au tableau) et recherchent les mots commençant par cette lettre et correspondant à chaque champ lexical (plusieurs réponses sont attendues dans chaque champ).

Correction collective : Les mots trouvés sont validés ou invalidés par l'ensemble des élèves (argumentation) et écrits au tableau par l'enseignante (ou chaque élève selon  temps) .

Le gagnant est celui qui obtient le plus haut score (1 point par mot trouvé + 3 points si tous les champs ont été remplis). 

Les champs lexicaux du tableau varient selon l’avancée des élèves (ex : école, loisir, pays, métier, fruit, arbre, …)

 

4

Nom + 4 (OULIPO)

Dernière mise à jour le 23 août 2018
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
- Connaître la classe des mots
- Le genre des noms
- Utiliser le dictionnaire
- Enrichir son lexique
Durée
15 minutes (1 phase)

1. Nom + 4 (OULIPO)

collectif | 15 min. | entraînement

L'enseignante écrit le titre d'une fable au tableau. Les élèves repèrent les noms et l'enseignante les souligne.

Remplacer dans le titre  chaque nom par le nom de même genre (afin que les déterminants ne changent pas) qui se trouve à 4 noms plus loin dans le dictionnaire et écrire le nouveau titre.

Correction collective  : Le(les)  nouveau(x) titre(s) est (sont) écrit(s) au tableau [les réponses peuvent être différentes selon les dictionnaires utilisés]

exemple : la cigale et la fourmi ⇒ la ciguë et la fournaise.

Les nouveaux noms obtenus font l'objet de temps d'échanges autour de leur signification et leur définition pourra être copiée.

 

Si le même jeu est reproduit avec chaque vers de la fable, il peut donner lieu à une production d'écrits collective.

 

- On peut choisir de prendre le 4ème nom quelque soit son genre. Dans ce cas, les élèves devront veiller aux accords.

- On peut choisir d'autres types d'écrits et choisir de remplacer une autre nature de mot (verbe, adjectif…) selon la notion à réinvestir.