- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 08 septembre 2018 Modifiée le 08 septembre 2018
Statistiques
46 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
15 minutes (4 phases)
Matériel
- Rouleaux
- Peinture bleue et rouge
- Pots
- Feuilles A5
- Bacs
- Gros sel
- Tabliers
1. Préparation
| 2 min. | découverte
- L'ATSEM verse la peinture dans les bacs puis aide les élèves à mettre leur tabliers.
2. Découverte du rouleau
| 3 min. | découverte
L'ATSEM présente le rouleau aux enfants. Elle leur explique à quoi cela va servir (peindre la feuille). Elle leur montre ensuite comment s'en servir (sans peinture) et leur demande de faire la même chose sur leur feuille.
3. Peinture au rouleau
| 5 min. | entraînement
L'ATSEM montre aux enfants comment tremper le rouleau (ne pas le mettre trop dans la peinture). Elle étale ensuite sur la feuille. Elle leur explique qu'il ne faut pas tremper son rouleau après chaque passage mais bien étaler la peinture qui est sur la feuille : on ne reprend de la peinture que lorsque l'on ne parvient plus à étaler celle-ci. On ne doit pas non plus mélanger la peinture.
4. Lavage des mains
| 5 min. | découverte
- L'ATSEM aide les enfants à se laver les mains. Elle leur ôte ensuite les tabliers puis étend les peintures sur la corde.
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Finalisation des étiquettes porte-manteaux
Dernière mise à jour le 08 septembre 2018
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
13 minutes (4 phases)
Matériel
- Tabliers
- Peinture verte et jaune
- Feuilles A5 peintes
- Pots en verre
- Bacs
1. Préparation
| 2 min. | découverte
L'ATSEM verse de la peinture dans des bacs. Elle habille ensuite les élèves avec leur tabliers.
2. Découverte du matériel
| 3 min. | découverte
L'ATSEM montre aux élèves les pots. Elle les laisse manipuler librement. Elle leur fait ensuite voir la face ronde (en faisant répéter aux enfants le mot "rond"), fait le tour du rond avec son doigt et leur explique que ce côté va servir à faire des ronds. Elle leur montre comment faire (sans peinture), les élèves reproduisent.
3. Phase 3
| 5 min. | entraînement
L'ATSEM montre comment faire des ronds en trempant dans la peinture. Elle explique qu'il ne faut pas trop tremper sinon cela va goutter. Elle reproduit sur sa feuille. Les élèves effectuent la même chose sans mélanger la peinture.
4. Nettoyage
| 3 min. | découverte
L'ATSEM lave les mains des enfants et leur enlève les tabliers. Elle étend les peintures sur la corde.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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2 min. | découverte