À la fin de la séance, les élèves doivent être capables de :
- écrire des nombres en lettres
- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 06 octobre 2018 Modifiée le 06 octobre 2018
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
On va essayer de calculer le nombre d'habitants en Europe :
ils cherchent combien (aller sur l'ordinateur... regarder dans un livre de géographie..., dans un dictionnaire)
742 452 000 habitants, si un autre nombre est choisi, pas de souci, on part du nombre trouvé...
2. réactivation mémoire
| 5 min. | réinvestissement
Comment le dit-on ? Comment sait-on qu'il y a des millions ? ...
Il faut un tableau pour le trouver
3. Exercices sur les nombres
| 15 min. | recherche
Faire les exercices n° 2, 3 et 5 (plus les 1, 4 et 6 pour les plus rapides)
4. Travail en groupe
| 10 min. | recherche
Mise en commun des résultats
5. Correction des exercices
| 7 min. | mise en commun / institutionnalisation
reprise des exercices et reformalisation
6. Trace écrite
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Faire écrire dans le cahier de leçons, comment on écrit un nombre.
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