Projet Laïcité

Présentation du projet.

Montrer au vidéo-projecteur la page internet dédiée par l'OCCE au projet Laïcité à l'Ecole. 

Demander à un élève de commencer la lecture de la page.

Lecture de la page internet ainsi que des règles à haute voix.

Amener les élèves à comprendre le projet, son enjeu, qui cela concerne...etc...

Poser des questions sur le projet si besoin.

Demander aux élèves pour la semaine suivante, qu'ils cherchent à la maison la définition de la Laïcité.

Ils noteront cette définition sur leur cahier de brouillon.

Noter pour la semaine suivante dans leur agenda de rechercher la définition de la Laïcité. 

Revenir, en demandant aux élèves, sur le but du projet.

Quel est ce projet ? Que devenons-nous réaliser ?

Oraliser le projet, se rappeler de la réalisation finale.

Compléter les propos des élèves si nécessaire.

Ensuite, demander à certains élèves de lire au reste de la classe la définition de la Laïcité qu'ils avaient à chercher à la maison.

Donner leur définition.

Enfin, proposer aux élèves la vidéo "https://www.youtube.com/watch?v=TFdOCfU859w" d'1 jour 1 question sur la Laïcité. 

Puis petite discussion autour de la vidéo.

Demander aux élèves de se rappeler ce qui a été fait la semaine précédente.

Qu'est-ce que nous avons lu ? De quoi est composée la Charte de la Laïcité à l'école.

Dire ce dont ils se rappellent. Quel est le nom du document, de quoi est-il composé...

Expliquer comment va se dérouler la séance :

- Finir la lecture de la Charte.

- Lecture simplifiée de la Charte.

- Vote pour sélectionner l'article pour la réalisation finale.

A haute voix, certains élèves lisent les différents articles qu'il reste de la Charte. 

Comme la semaine passée, ils sont discutés et reformulés.

Demander aux élèves de choisir parmi les 15 articles de la Charte de la Laïcité, les 2 qui leur parlent le plus, qui à leurs yeux sont les plus importants...

Ils choisissent 2 articles sur les 15 chacun sur leur feuille.

Effectuer au tableau un récapitulatif des choix.

Seront retenus, les 2 articles ayant eu le plus de voix.

Enfin, les élèves devront voter pour l'article qu'ils préfèrent.

L'article qui aura obtenu le plus de voix sera l'article à illustrer.

Réfléchir et décider de l'article pour lequel ils vont voter.

Noter au tableau le nombre de voix pour chaque article.

Présenter l'article élu.

Enfin, demander à un élève de relire l'article vainqueur.

Expliquer aux élèves l'organisation du débat.

Quel est son but ? Le temps ? Quelles étapes ?

Organiser l'espace de la classe.

S'installer pour le débat.

Lors d'un débat, chacun peut prendre la parole du moment où il reçoit le "dé de parole". Quand un élève en dispose, les autres écoutent attentivement.

Un élève qui ne respectera pas ces règles sera exclu du débat. 

2 secrétaires seront également chargés de recueillir les idées et informations importantes de leurs camarades.

A la fin du débat, les secrétaires font un résumé des idées proposées.

Guider les élèves dans ce qui est possible ou non de faire pour la photographie.

Choisir ensemble, lors d'un vote par exemple, l'idée retenue, ainsi que la réalisation à venir.

Un temps de réalisation plastique est prévu dans l'emploi du temps pour finaliser le projet.