préparons l'arrivée du père Noël

Discipline
Compétences transversales
Niveaux
TPS, PS, MS.
Auteur
J. JANECKA
Objectif
Créer des décorations artistiques sur le thème de Noël.
Réaliser un calendrier de l'avent et en comprendre le principe.
Acquérir le lexique sur ce thème.
acquérir les valeurs d'entraide et de solidarité.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières.
  • Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
  • Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
  • Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire « celui qui précède » et « celui qui suit » un jour donné.
  • Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
Dates
Créée le 28 octobre 2018
Modifiée le 30 octobre 2018
Statistiques
534 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

pour qui: pour le père Noël
pour quand: pour les vacances de Noël
pourquoi: bien accueillir le père Noël
comment: décorer notre maison et la classe, compter les jours avant son arrivée, lui écrire une lettre, l'inviter dans notre classe.

Déroulement des séances

1

création de l'affiche du projet

Dernière mise à jour le 28 octobre 2018
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
verbaliser le projet. Créer l'affiche avec les enfants.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
papier affiche
feutre
gouache
papier canson
gommettes
nombres décorés
feutres dorés et argentés

1. Phase 1

collectif | 10 min. | découverte

Elaboration de l'affiche du projet en grand groupe.

"Le père Noël va venir nous rendre visite à l'école et il viendra aussi dans votre maison. Nous devons préparer son arrivée."

Pour qui: le père Noël

Pour quand: le 14 décembre à l'école et le 24 décembre dans vos maisons.

pourquoi: pour lui indiquer ce que nous souhaitons recevoir et pour bien l'accueillir.

comment: un calendrier de l'avent pour dénombrer les jours qui restent, un bricolage pour décorer notre maison, décorer la classe, une lettre pour lui dire ce que nous voulons recevoir, une carte pour souhaiter de joyeuses fêtes.

"Nous allons commencer par réaliser le calendrier de l'avent. Pour cela nous allons réaliser des petits sapins en cartons."

 

2. élaboration du calendrier de l'avent

groupes de 6 | 20 min. | entraînement

Premier temps en regroupement:

"Nous allons réaliser un calendrier de l'avent pour attendre l'arrivée du père Noël. Notre calendrier ressemblera à une forêt de sapin. Chacun d'entre vous va réaliser un petit sapin. Nous allons d'abord  peindre en vert au rouleau du papier épais. Moi et Géraldine, nous allons les courber en forme de sapin. Ensuite, vous pourrez les décorer avec des gommettes et des crayons dorés et argentés. Quand ils seront décorés, nous rajouterons un numéro. Chaque sapin aura un numéro.

Tous les jours, nous soulèverons le sapin qui correspondra au jour du calendrier de décembre. Chaque sapin contiendra un chocolat et une devinette.

Laisser les élèves reformuler ce qui vient d'être évoquer.

 

En groupe de 6:

peindre à l'acrylique les papiers cansons déjà découpés.

décorer chaque sapin avec des gommettes de Noël et des crayons dorés et argentés.

Avec l'aide de l'adulte, coller le nombre du calendrier.

 

groupe classe:

observation et verbalisation du calendrier de l'avent fini et exposé.

3. utilisation du calendrier de l'avent

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Tous les jours de décembre, nous allons découvrir un sapin correspondant au jour du calendrier de décembre. L'enfant qui a crée le sapin pourra repartir avec son sapin et un chocolat. Tout le groupe tente de répondre à la devinette. La devinette permet de découvrir un mot de vocabulaire sur le thème de Noël.

"Aujourd'hui, nous allons soulever le sapin numéro 3 car nous sommes le 3 décembre"

2

créer le sapin décoratif

Dernière mise à jour le 29 octobre 2018
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
produire un objet en volume.
utiliser le lexique adéquat.
- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
canson
acrylique
polystirène
gommettes
perles
argile durcissante
Remarques
cette séance sera étalée dans le temps car la production du sapin doit être fait par tous les élèves et prendra du temps.

1. présentation du bricolage

collectif | 10 min. | découverte

"Voici le bricolage que nous allons fabriquer pour décorer votre table le jour de Noël".

"Que voyez-vous?"

"Quelles sont les couleurs?"

Qu'est ce que j'ai utilisé comme matériel? comme outil?

Vous allez tous fabriquer ce sapin, nous allons commencer par peindre au rouleau les triangles, puis nous allons les décorer avec des gommettes, et enfin nous les piquer avec le pic à brochette en les séparant avec des perles.

2. réalisation du bricolage

groupes de 6 | 40 min. | recherche

étape 1: peindre le papier épais à l'acrylique couleur vert sapin (Géraldine découpera ensuite le papier en étoiles.

étape 2: décorer les étoiles avec des gommettes de Noël

étape 3: enfiler les étoiles sur un pic à brochette en alternant avec une perle.

étape 4: modeler un pot en argile durcissante et piquer le pic dedans.

3

créer une carte de joyeuses fêtes

Dernière mise à jour le 29 octobre 2018
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
-créer une production plane avec plusieurs éléments décoratifs en suivant un modèle.
-reconstituer la phrase "joyeuses fêtes"
- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie.
- Enchaîner plusieurs lettres.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
lettres mobiles
papier épais
feutres fins
gouache
bandes de papier de couleur

1. présentation des cartes possibles

demi-classe | 10 min. | découverte

groupe de MS:Pour réaliser cette carte, vous avez besoin d'apprendre de nouveaux graphismes et à tracer les lettres "joyeuses fêtes". Pour cela, nous les MS, nous allons apprendre à tracer des cercles fermés, les lignes obliques et des cercles concentriques. Nous allons également apprendre à reconnaître les lettres de joyeuses fêtes et à le reconstituer.

Que voyez vous sur cette carte? Par quoi allons-nous devoir commencer? Quels sont les matières utilisées? Quels sont les outils dont nous allons nous servir?

groupe de ps, vous allez apprendre à positionner votre doigt à un endroit précis, puis sur une ligne. Nous allons commencer par nous entraîner avec des gommettes.

Que voyez vous sur cette carte? Par quoi allons-nous devoir commencer? Quels sont les matières utilisées? Quels sont les outils dont nous allons nous servir?

 

2. fabrication de la carte

groupes de 6 | 30 min. | recherche

pour les PS (réinvestissement de la séance laisser une trace avec ses doigts)

étape 1: réaliser des empreintes de doigts en verts et rouges sur les lignes tracées par l'enseignante. " Vous allez laisser des traces de vos doigts sur les lignes horizontales. Attention, vos empreintes ne doivent pas se superposer. Il ne faut pas mélanger les couleurs".

étape 2: "Nous allons reconstituer la phrase JOYEUSES FETES. Nous allons d'abord nommer toutes les lettres dont nous avons besoin. Je vais vous montrer la lettre que vous devrez trouver et coller." (différenciation: certains élèves pourront avec un modèle réaliser cette étape en autonomie).

 

Pour les MS:

préalable: acquisition des graphismes nécessaires; savoir nommer les lettres de joyeuses fêtes; savoir les tracer.

étape 1: coller les bandes de papier bleues parallèle et à l'horizontale.

étape 2: décorer les bandes avec de nouveaux graphismes au crayon argenté et doré.

étape 3: écrire sur les lignes JOYEUSES FETES (au préalable en grand groupe nommer toutes les lettres qui seront à écrire et remontrer le geste pour les tracer)

4

décorer la classe

Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
réaliser des graphismes décoratifs, des collages, des découpages, pour décorer la classe pour les fêtes de Noël.
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
40 minutes (2 phases)
Matériel
feutres fins
papiers de couleur
ciseaux
colle
rouleau de papier kraft
acrylique
gouache
pinceaux
bouchons en liège

1. présentation des décorations possibles

collectif | 10 min. | découverte

"Je vais vous montrer plusieurs décorations que nous allons faire pour décorer la classe pour la venue du père Noël. Vous allez choisir celle que vous voulez faire. Ceux qui le voudront pourront en faire plusieurs. Vous allez me dire celle que vous choisissez pour pouvoir noter."

présentation des différentes décorations: quels sont les outils, les matériaux utilisés, qu'est ce que l'on doit faire pour la fabriquer?, chaque enfant se lève chacun son tour pour montrer laquelle il souhaite réaliser. (réaliser un modèle de chaque).

2. fabrication des décorations

groupes de 6 | 30 min. | découverte

placer les enfants en groupe selon le bricolage choisi. Un adulte avec chaque groupe.

deux décorations sont faites sur le même temps. 

groupe 1: fresque de sapin dessiné 

1/ s'entraîner à tracer des petits sapins sur l'ardoise.

2/ tracer les sapins. 

3/ empreintes de bouchons en blanc pour faire les flocons.

groupe2: le cadeau

1/s'entraîner à tracer des lignes verticales entre les bandes sur un autre support

2/coller les bandes de papier cadeau à la verticale

3/tracer des lignes verticales entre les bandes

4/coller des gommettes de noël sur les traits.

groupe 3: le mot Noël

1/ découper les lettres

2/ les décorer avec des gommettes.

3/ les passer sur un bolduc comme des perles.

 

groupe 4: la fresque de petits sapins

1/ décorer les sapins en faisant des empreintes rondes de différentes tailles de différentes couleurs.

2/ faire le fond de neige sur le papier kraft à l'éponge et l'acrylique blanche.

3/ coller les sapins sur le fond et leur coller leur tronc et une étoile.

5

étude du lexique de Noël

Dernière mise à jour le 30 octobre 2018
Discipline / domaine
Compétences transversales
Objectif
acquérir le lexique sur le thème de Noël
- S’emparer du vocabulaire donné en classe et l’utiliser à bon escient dans les tâches langagières.
Durée
35 minutes (5 phases)
Matériel
jeu de loto
carte de lexique
imagier

1. découverte du lexique

collectif | 5 min. | découverte

Tous les matins, lors du regroupement découverte d'un mot du lexique avec une devinette du calendrier de l'avent. Le mot trouvé est ensuite affiché sur l'affiche. 

 

 

2. jeu de loto

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

jeu de loto.

Je nomme l'image qu'ils doivent chercher sur leur carte. Si personne ne trouve, je leur montre l'image. Nous rappelons le mot et la définition, je fais une phrase avec le mot.

3. jeux divers sur le thème de Noël

collectif | 10 min. | réinvestissement

jeux fait avec l'enseignante dans un premier temps puis en autonomie par la suite.

algorithme d'images de Noël

mémory 

dobble de Noël

 

4. évaluation du lexique de Noël

individuel | 5 min. | évaluation

Chaque enfant de ps2 et ms passe individuellement avec un adulte. Il doit donner le mot précis correspondant à l'image que l'adulte montre.

5. apprendre des chants de Noël

collectif | 5 min. | réinvestissement

A chaque regroupement, apprentissage de chants et de comptines de Noël que nous pourrons chanter pour fêter son arrivée.

Les lutins de Noël

toc toc toc père Noël

3 petits sapins

Dans sa hotte en bois

j'ai demande au père Noël (chant pour le goûter de Noël)