Les longueurs

Déroulement des séances

Séance 1 : Mesurer une longueur - Grandeurs et mesures, 25 min
Séance 2 : Fabriquer une règle graduée - Grandeurs et mesures, 55 min

Mesurer une longueur

Dernière mise à jour le 29 octobre 2018

Discipline / domaine: Grandeurs et mesures

Objectif: Comparer deux longueurs par le biais d'une comparaison avec un autre objet ou d'un mesurage

Utiliser des instruments de mesure de longueur et les unités légales

Durée: 25 minutes (2 phases)

Matériel: règle de tableau, double ou triple décimètre, mètre de couturière, mètre pliant,

1. Comparaison indirecte de deux bandes

15 min. | recherche

Distribuer par équipe une bande de couleur ainsi que 2 ou 3 instruments (une ficelle et un ou 2 instruments de mesure)

Des bandes de papier blanc ont été fixées dans différents endroits de la classe. Chaque équipe va se voir attribuer une de ces bandes blanches. Vous avez également reçu une bande de couleur.

Trouver laquelle des deux bandes, la colorée ou la blanche est la plus longue.

Vous n'avez pas le droit de déplacer la bande de couleur, elle doit rester sur la table des l'équipe.

Vous pouvez utiliser tous les instruments que vous voulez.

Le résultat est noté sur le cahier de brouillon.

2. Mise en commun et synthèse

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Faire formuler et discuter successivement le travail de chaque équipe: réponse, méthode utilisée

Les méthodes:

- méthode qui n'utilise pas la mesure: la ficelle

- méthode qui utilise une mesure obtenue par report d'une unité: main, objet

- méthode qui utilise des instruments conventionnels: report du double ou triple décimètre avec ajout des mesures / mesure en m, dm, cm à l'aide des autres instruments

Fabriquer une règle graduée

Dernière mise à jour le 29 octobre 2018

Discipline / domaine: Grandeurs et mesures

Objectif: - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

Durée: 55 minutes (4 phases)

Matériel: Double décimètre
règle
bande de 1 mètre par binome

1. Utilisation d'instruments de mesures

5 min. | recherche

Mesurer la bande blanche à l'aide d'un instrument

Puis écrire au tableau combien de cm correspond cette bande

2. Présentation des instruments de mesure

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun : on a une règle de 1m. Notre couloir fait 7m de long. Or, dans notre règle on a 10 unité.

Donc 1m = 10 unités donc 7m = 70 unités (première annonce de la proportionnalité)

On appelle alors notre unité : le décimètre. Il y a 10 décimètre dans un mètre

Remplir le tableau de mesure de longueurs avec m et dm.

3. La règle graduée

10 min. | recherche

On prend notre règle cette fois ci et on compare avec la bande. Il y a deux décimètres sur notre règle : c'est un double décimètre.

Si on regarde qu'un seul décimètre : combien y a til de cm? Réponse attendue : 10

On regarde ensuite notre graduation . Combien de graduation dans 1cm? Réponse attendue : 10. Comment appelle-t-on le ces petites graduations ? le mm.

Leçon

4. Exercices d'entrainement

30 min. | entraînement

Estimer la longueur d'objets de la classe: utiliser des instruments de mesures

Estimer l'unité de mesures d'un objet

Faire des mesures