Construire son projet professionnel- partie 3- Les différents statuts - Les conventions/les contrats- Les organismes d'information

A partir des différents projets des élèves de la classe, choisir trois situations différentes + un cas fictif de formation continue :

- .................................... voudrait être ........................................... Il prépare son CFG et voudrait faire un stage de découverte dans l'entreprise ...........................

- .................................... voudrait être ........................................... Il désire suivre une formation en lycée professionnel .

- ................................... voudrait être ........................................... Il désire suivre une formation en apprentissage .

- Monsieur Dupain est ouvrier chez ........................................Il voudrait apprendre un autre métier et veut suivre une formation pour être peintre en bâtiment.

Echanges :

- Quelles sont les similitudes/les différences entre ces quatre situations ? (projet professionnel, formations, lieux, objectifs...)

- Quelle situation ne conduit pas directement à une formation professionnelle ? Pourquoi ? Quel est le mot ou les mots qui nous l'indique/nt ? Pourquoi .............................. choisit-il de faire un stage ? ( découvrir un champ professionnel, rencontrer des professionnels, mettre en pratique des connaissances acquises en atelier, se rendre compte des compétences demandées, conforter ses choix professionnels...). Que veut dire CFG ? (Certificat de Formation Générale)

– Quel est le projet des élèves des deux autres situations ? (apprendre/se former à un métier, préparer un CAP). Que veut dire CAP ? (Certificat d'Aptitude Professionnelle)

- Quelles différences entre ces deux situations ? (lycée, CFA, salaire...). Que veut dire CFA ? (Centre de Formation d'Apprentis)

- Quel est le projet de Monsieur Dupain ? Quelle est la différence principale avec les autres situations ? (apprendre un nouveau métier, n'est plus à l'école, certainement plus âgé,  travaille...) 

Les mots-clés sont écrits sur une affiche par l'enseignante sous forme de  tableau. Les autres champs seront complétés après la réalisation de la 1ère partie de la fiche :

Fiche "Les différents statuts" Doc n°2 ( manuel p 75)

- Lire et comprendre le documents

- Tirer les informations nécessaires 

- Repérer les établissements de formation et leur sigle : LP- lycée professionnel, CFA-centre de formation d'Apprentis, MFR-Maison Familiale Rurale 

- Repérer les principaux diplômes préparés en deux ans : CAP, CAPA, + les possibilités de poursuite d'études

- Repérer les différentes voies : scolaire, apprentissage

- Relier les informations à son projet personnel

Correction collective

A partir des différents projets des élèves de la classe, choisir trois situations différentes  :

- .................................... voudrait être ........................................... Il prépare son CFG et voudrait faire un stage de découverte dans l'entreprise ...........................

- .................................... voudrait être ........................................... Il désire suivre une formation en lycée professionnel pour préparer un CAP.

- ................................... voudrait être ........................................... Il désire suivre une formation en apprentissage pour préparer un CAP.

Echanges :

- Comment garantir les meilleures conditions d'accueil et de formation dans l'entreprise pour ces trois personnes ? un contrat, un papier...

- Comment garantir le bon déroulement et l'investissement des jeunes auprès du chef d'entreprise ? : un contrat, un papier

- Est-ce que les mêmes choses vont être demandées aux trois jeunes pendant leur temps en entreprise ? Pourquoi ? : objectifs différents, durées différentes, travail différent...

- Est-ce que les mêmes choses vont être demandées au chef d'entreprise lors de l'accueil des trois jeunes ? Pourquoi ? 

- Quel est le statut d'un jeune en apprentissage ? (séance précédente) : salarié. Que signe tout salarié d'une entreprise ? : un contrat

Apport de l'enseignante : Le stagiaire doit signer une convention de stage tandis que l'apprenti signe un contrat d'apprentissage .

Vérification de la compréhension : Les élèves citent le type de contrat ou de convention pour chacune des situations.

Fiche "Les conventions-les contrats" - Doc n°2 /manuel p 76, p 77 Doc n°2

Le contrat de travail

- Lire ou écouter lire l'extrait de la convention

- Repérer les droits et les obligations des apprentis, les surligner en vert

- Repérer les droits et les obligations du chef d'entreprise et les surligner en rouge

Les élèves présentent leurs réponses, comparent, argumentent, corrigent, complètent le cas échéant.

Puis chacun complète le tableau de la fiche en listant les droits et les obligations de chaque partie .

Correction collective

Présentation d'une situation :

.................................... voudrait faire une formation pour travailler dans une cantine de collège mais il ne sait pas comment faire ni à qui s'adresser. Que pourrait-il faire ?

- S'inscrire : oui mais où et comment ?

- Demander à son prof (ben voyons !) : oui mais dans ce cas que va-t-il lui conseiller ?

- Aller au CIO (youpi !)

- .............. ()

Certains élèves ont passé des tests au CIO et donc connaissent de nom cet organisme. Mais ils n'ont en général pas fait eux-mêmes la démarche (éducateurs) et ne savent pas réellement ce que ce genre de structure peut leur apporter.

"Vous allez faire des recherches sur les différents organismes d'information et d'aide à la recherche d'une formation."