Les générations

PE : Pouvez-vous me donner les noms des gens que l'on peut trouver dans une famille ?

• écrit au tableau les noms

E : énumération (enfant, père, mère, soeur, frère, tante, oncle, grand-père, grand-mère, )

PE : Quelle sont les personnes les plus jeunes de la liste (moi, frère, sœur en bas du tableau),

Et les plus âgées (vieilles) (écrire grands-parents voire arrière grands parents en haut)

Et entre, qui est-ce que je retrouve ? parents, tantes, etc...

E : Note le vocabulaire des générations et colorie les étiquettes (vert/bleu, violet).

Cette fiche sera emmenée à la maison pour être complétée et nous servira la semaine prochaine pour identifier les générations.

Rappel de la séance précédente,

Qu'avons-nous appris la semaine dernière ? Que l'on peut classer les membres de la famille selon leur âge.

PE : vous allez schématiser votre famille, en notant tout en bas (cadre vert)

votre prénom, puis au dessus le prénom de vos parents, (cadre bleu)

puis au dessus celui de vos grand-parents (cadre violet)

PE : Je vais vous montrer qq photos de la vie de Vincent

Benjamin le jour de sa naissance . Quel âge on a lorsque l'on nait ? O ans

Benjamin apprend à marcher. Il a 1 an

Benjamin fait des pâtés de sable. Il a 3 ans.

Benjamin est au CP. Il a 6 ans.

Il a fabriqué son ruban de vie. Comment a-t-il fait ?

E : prise d'indices visuels, oralisation des propositions 

puis situer les photos sur le ruban de vie

PE : voici mon ruban de vie, qui peut me dire où je le place ?

puis trace écrite sur la feuille. La frise chronologique est une ligne qui représente le temps, elle permet de situer des évènements dans le temps selon leur ordre d'apparition.

PE : Comment peut-on faire pour savoir comment était le passé ?

E :  regarder dans les livres (textes, images), demander aux personnes âgées,

PE : affiche au TBI d'une ancienne photo de classe. Comment sait-on que cette photo est ancienne ?

E : observation, description : photo en noir et blanc, uniforme, blouse, ......

E : Disposer les objets sur 3 feuilles selon son ancienneté
     génération des grand-parents, des parents, des enfants

Mise en commun au tableau, chaque binôme vient exposer devant la classe ses images et essaye de les placer sur l'affiche.

Bilan coll

En observant des photos anciennes, je peux découvrir des informations sur le passé car les objets de la vie quotidienne changent dans le temps. C'est grâce, notamment à l'étude des objets quotidiens que l'on apprend comment vivaient les gens autrefois.