Le son "an"

Discipline
Orthographe
Niveaux
CE2.
Auteur
J. MARIGNAN
Objectif
- Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).
- Utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.
- Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé.


- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé : - vocabulaire des activités scolaires et des domaines disciplinaires ; - vocabulaire de l’univers familier à l’élève : maison, famille, jeu, vie quotidienne, sensations, sentiments.
  • Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).
Dates
Créée le 21 novembre 2018
Modifiée le 24 novembre 2018
Statistiques
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2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

découverte du son "an"

Dernière mise à jour le 24 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
reconnaitre le son "an" à l'oral et trouver les différentes graphies du son.
Durée
35 minutes (5 phases)

1. découverte du texte et du son

collectif | 10 min. | découverte

Les élèves lisent seul le texte.

Puis je lis le texte oralement. "Quel son entendez vous le plus souvent ?"

 

Citez moi quelques mots dans lesquels on entend le son « an ». Et je note les mots au tableau.

2. exercice oral

collectif | 5 min. | recherche

citez moi des mots qui contiennent le son "an"

- au début du mot

- au milieu du mot 

- à la fin du mot

3. pigeon vole

collectif | 5 min. | recherche

 

"Nous allons jouer à pigeon vole. Vous devez lever la main quand on en entend le son « on »  : enfant, le ventre, un savon, du ciment, le front, un enfant, un médicament, un chaton, un camp, une entrée, un pont, le vent …"

Les élèves doivent lever la main lorsqu'ils entendent le son "an".

4. Les graphies dans le texte

individuel | 10 min. | recherche

Surlignez les différentes graphies/ lettres qui font le son "an". Puis nous faisons une correction collective.

 

5. correction

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation


Quels sont les différentes graphies du son "an". Pourquoi il y a des particularités. Je répète oralement les bonnes réponses des élèves.

Ils collent dans leur cahier de leçon le texte et la liste de mots.

2

exercices d'application

Dernière mise à jour le 21 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
appliquer ses connaissances sur le son "on"
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
fiche d'exercices

1. rappel de la séance précédente

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

"Dites moi ce qu'on a découvert la séance précédente, Quel son avons nous travaillé?"

J'affiche au tbi le texte. 

2. exercices d'application

individuel | 15 min. | entraînement

Nous lisons les consignes ensemble. Je réponds aux différentes questions des élèves.

Puis je passe dans les rangs pour voir les élèves en difficulté.

3. correction collective

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
3

exercices d'application

Dernière mise à jour le 21 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
appliquer ses connaissances sur le son "on"
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
fiche d'exercices

1. rappel de la séance précédente

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

"Dites moi ce qu'on a découvert la séance précédente, Quel son avons nous travaillé?"

J'affiche au tbi le texte, les exercices 

2. exercices d'application

individuel | 10 min. | entraînement

Nous lisons les consignes ensemble. Je réponds aux différentes questions des élèves.

Puis je passe dans les rangs pour voir les élèves en difficulté.

 

Les élèves qui n'ont pas fini les exercices de la séance précédente termine.  Possibilité de tutorat entre élèves.

3. correction collective

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
4

évaluation

Dernière mise à jour le 21 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
réinvestir ses connaissances sur le son "on"
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
cahier bleu

1. dictée de mots

individuel | 10 min. | évaluation

Je dis les mots. Et je répète pour ceux qui n'ont pas entendu ou ont un peu de retard.

Pour les élèves en difficulté, je réduis le nombre de mots.