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. La chasse au trésor
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Découvrir à travers un jeu de piste sur carte les notions de base de la géométrie
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- crayon à papier bien taillé, règle graduée.
carte au trésor vierge et carte des indications
- Remarques
- cette séance m'a été inspirée par une séquence proposée par le cned pour des 6è, vous la trouverez http://www.academie-en-ligne.fr/Ressources/4/MA61/AL4MA61TEWB0109-Sequence-01.pdf . Je l'ai adaptée pour des CE1 (même CE2 pour une révision)
1. La chasse au trésor: découverte
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5 min. | découverteAu tableau: la carte au trésor aggrandie.
raconter l'histoire du pirate. puis distribuer les indices et les cartes individuelles. dire qu'il faut être extrêment précis car sinon on risque de passer à côté du trésor. (crayon bien taillé, trait précis...)
pour que ce soit plus facile, j'ai donné des astuces pour traduire les indices du pirate en info géométrique.
2. découverte du 1er indice
| 10 min. | découverteIndication n°1 du pirate: « Les pistes en pointillés se rejoignent. »
Une droite est une ligne droite illimitée « des deux côtés ».
On la représente par un trait droit.
Explication de ce qu'est un point et comment on le représente (une croix, un point ou où 2 droites se coupent)
application:
3. indice 3
| 15 min. | découverteIndication n°3 du pirate : « Pour trouver le trésor, tu vas maintenant devoir marcher, suis la route qui part du point Y vers le Dolmen du couchant et arrête toi à la moitié du chemin…
4. Trace écrite
| 5 min. | découvertebilan des 4 notions:
droite, segment, milieu et point.