Comprendre et manipuler les valeurs de la lettre C
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie.
Dates
Créée le 06 février 2019 Modifiée le 12 février 2019
Statistiques
364 téléchargements 0 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
sous compétences :
-Identifier les différents sons produits par la lettre "C"
-trier les mots contenant la lettre "C" selon des régularités
-Manipuler/choisir le bon graphème
- produire un texte faisant intervenir les spécificités de la lettre "C"
effectuer un classement des différentes valeurs de la lettre C
Durée
50 minutes (2 phases)
Matériel
-corpus de mots
-TNI
1. Recherche individuelle sur les valeurs de la lettre C
| 30 min. | recherche
Présentation d'un corpus de mots contenant la lettre C avec ses différentes valeurs
consigne :" Vous devez classer les mots dans un tableau à, double entrée "
2. Phase 2
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
On repère les différents classements qui ont été proposé
On regroupe les tableaux qui utilisent la même démarche et on affiche au tableau un tableau les différentes démarches .
On demande à plusieurs groupes d'expliciter leurs démarches , un groupe pour chaque démarche
On garde la démarche avec les sons de la lettre C pour la fin et on effectue le classement sur le TBI en cours collectif
-> On précise qu'aucun tableau n'est faux mais que notre objectif est sur les valeurs de la lettre C
Le classement produit sur le TBI fera office de trace écrite
2
Manipulation des mots avec la lettre C
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
Comprendre les régularités de l'orthographe des lettres C
Durée
50 minutes (3 phases)
1. Retour sur le tableau
| 10 min. | réinvestissement
On revient sur le tableau précédemment fait avec les élèves
2. production de mots contenant la lettre C
| 30 min. | recherche
On imprime à chaque élève le tableau et on leur demande de chercher des mots à mettre autre que les mots que l'on a mit avant
ils peuvent utiliser un dictionnaire ou d'autres outils
On demande aux élèves "chercher comment peut-on savoir quelle son fait la lettre C , pour cela regardez quelle lettre vient après celle-ci "
essayez d'établir une règle qui permet d'identifier le son produit par la lettre C
3. établissement de la règle
| 10 min. | entraînement
1. La lettre « c » se prononce [s] Devant les voyelles e, i et y, la lettre c se prononce [s].
une cerise - ici - un cygne
Devant les voyelles a, o et u, il faut mettre une cédille au c (ç) pour obtenir le son [s].
un garçon - je plaçais - tu reçus 2. La lettre « c » se prononce [k]
Devant les voyelles a, o et u, la lettre c se prononce [k].
il y a des exceptions : chorale , charisme
Distribution d'un petit tableau résumant la règle
3
exercices d'application
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
réinvestir les règles vues
Durée
55 minutes (3 phases)
1. distinction c/ç
| 20 min. | découverte
On demande aux élèves de prendre leurs cahiers d'essais
consigne : conjuguer le verbe lancer , placer et remercier au présent puis à l'imparfait
Correction , on envoie un élève au tableau pour chaque verbe et chaque temps
Définir la règle : on met "ç" lorsque l'on veut obtenir le son [s] avec la lettre c et que la lettre suivante n'est pas i,e ou y
2. Rappel des règles
| 5 min. | découverte
petit retour sur le tableau déjà vu puis rappel des règles
3. Exercices d'applications
| 30 min. | découverte
Distribution d'exercices d'applications de ces règles :
On indique aux élèves d'utiliser leurs outils précédemment construits
correction en cours collectif
4
Reprise de la production d'écrit
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
corriger sa propre production
Durée
40 minutes (2 phases)
1. correction de la production d'écrit
| 20 min. | recherche
Chaque élève récupère sa copie annotée dans la marge avec les fautes éventuelles sur la lettre "c" ou les compléments circonstanciels .
Ils corrigent ensuite chacun leurs copies
2. mise au propre
| 20 min. | réinvestissement
Chaque élève recopie au propre ce qu'il a produit en prenant en compte les modifications apportées durant la correction .
5
Exercices d'application et de production
Dernière mise à jour le 12 février 2019
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
réinvestir les connaissances sur la lettre C
Durée
50 minutes (3 phases)
1. Consignes
| 5 min. | découverte
Distribution des feuilles d'exercices
On donne les consignes en expliquant ce qu'il faut faire pour chaque exercices
2. exercices
| 25 min. | recherche
chaque élève fait individuellement les exercices donnés
-> Passer dans les rangs pour étayer les élèves
3. correction
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction des exercices et rappel des règles
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
30 min. | recherche
| 
|