Chants - écoute

Commencer par la posture

S’étendre (comme au réveil), décrire de grands cercles avec les bras en gardant les mains dans le champ visuel. Masser le visage, le cou…Bailler si le besoin s’en fait sentir. Mouvements de tête : latéralement, de haut en bas, de bas en haut, tour complet dans un sens puis dans l’autre.

Ensuite par le souffle 

Expirer. Au terme de l’expiration, relâcher la mâchoire, relâcher le ventre : l’air rentre tout seul ! 3 expirations brèves ss ss ss une longue ssssssssss / inspiration passive «oh!» (puis 4 puis 5, etc…) 

Enfin avec la voix

Avec des voyelles, progressivement, jouer sur la durée des sons, sur leur hauteur, sur leur intensité.  Ajouter des consonnes devant les voyelles, de manière à ressentir davantage l’énergie de la voyelle «so », «sau », «mou », «nou »… Travailler sur une petite formule mélodique (ce peut être un fragment du chant étudié), la vocaliser sur des voyelles (u/o/ou). Travailler l’articulation, en jouant sur les consonnes et les voyelles, en liant des exercices à la lecture du texte pour faire émerger certains mots plus significatifs, plus importants dans le texte.

Faire répéter phrase après phrase. Travailler le texte en parlé – rythmé dans un premier temps, avant d’aborder la mélodie. Vocaliser la mélodie dans les exercices d’échauffement, ce qui participe déjà de l’apprentissage du chant ;

Commencer par travailler un passage délicat, sans nécessairement suivre la chanson dans son déroulement. 

Ne pas chanter pour pouvoir écouter les élèves et avoir une oreille critique. 

Diriger du geste et du regard.

L’apprentissage doit se faire nécessairement sans la bande orchestre. 

On chantera à nouveau sur celle-ci lorsque le chant sera su, ou, pour le moins, qu’un couplet et un refrain le seront.  

Re - chanter un chant déjà connu et parfaitement maîtrisé pour le plaisir de chanter !