Les enfants sont capables de connaitre les trois états de l'eau
Les enfants sont capables d'expliquer le cycle de l'eau.
Les enfants connaissent les termes expliquant les changement d'état de l'eau : solidification, fusion, vaporisation, condensation.
- Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).
Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.
Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air.
Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels.
Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).
Dates
Créée le 25 mars 2019 Modifiée le 13 avril 2019
Statistiques
406 téléchargements 9 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Les enfants sont capables de reconnaitre les trois états de l'eau.
Durée
35 minutes (2 phases)
1. Découverte / recherche
| 20 min. | recherche
Par groupe :
Classification en trois colonnes d'images représentant l'eau sous ses diverses formes.
2. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun et explication du classement
validation des hypothèses des enfants.
Institutionnalisation : On a repéré trois états de l'eau : solide, liquide et gazeux.
2
Emission d'hypothèses
Dernière mise à jour le 25 mars 2019
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
Les enfants sont capables d'émettre des hypothèses.
Les enfants sont capables d'envisager des expériences pour prouver leurs hypothèses.
Durée
45 minutes (2 phases)
1. Découverte / recherche
| 30 min. | recherche
3 questions :
Je dois émettre des hypothèses et je dois trouver une expérience qui me permette de valider ou non mes hypothèses.
1ère question :
Que devient un glaçon si on le laisse sur une table ?
2ème question :
Que devient l'eau d'un verre si je la laisse à l'air libre un bon moment ?
3ème question :
Que devient l'eau d'un verre si je la met dans un congélateur ?
2. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun
3
Réalisation d'expériences
Dernière mise à jour le 25 mars 2019
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
Les enfants sont capables de mettre en place une expérience.
Les enfants sont capables d'utiliser les termes définissant les trois états de l'eau
Durée
60 minutes (2 phases)
1. Recherche
| 30 min. | recherche
Chaque groupe met en place ses trois expériences.
2. Entrainement
| 30 min. | entraînement
Je remplis la feuille sur les états de l'eau
Feuille qui servira de trace écrite.
4
Observation des résultats /
Dernière mise à jour le 13 avril 2019
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
Les enfants sont capables d'analyser les résultats d'une expérience.
Les enfants sont capables de repérer les changement d'état de l'eau
Les enfants sont capables d'expliquer le cycle de l'eau
Durée
60 minutes (2 phases)
1. Mise en commun
| 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque groupe observe ses expériences et analyse ses résulats
Feuille d'analyse à remplir.
2. institutionnalisation
| 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Je découvre les termes spécifiques au changement d'état
Solidification
Condensation
Fusion
Evaporation.
Trace écrite sur le cycle de l'eau
5
Le cycle de l'eau : maquette (1)
Dernière mise à jour le 13 avril 2019
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
Les enfants sont capables d'expliquer le cycle de l'eau sous forme de maquette
Durée
30 minutes (1 phase)
1. Je mets en pratique
| 30 min. | réinvestissement
Tâche complexe :
Chaque groupe doit représenter le cycle de l'eau sous forme de maquette.
6
Le cycle de l'eau : maquette (2)
Dernière mise à jour le 13 avril 2019
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
Les enfants sont capables d'expliquer le cycle de l'eau sous forme de maquette
Durée
30 minutes (1 phase)
1. Je mets en pratique
| 30 min. | réinvestissement
Tache complexe :
Chaque groupe doit représenter le cycle de l'eau sous forme de maquette.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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20 min. | recherche
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