Séance 3 : Lecture d'album - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 15 min
Séance 4 : Recherche d'équilibre - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 40 min
1
Entrée en matière
Dernière mise à jour le 02 avril 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- écouter attentivement une histoire lue par l'adulte
- comprendre un texte écrit
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Album "un tout petit coup de main"
1. Lecture d'album
| 5 min. | découverte
PE lit l'histoire.
Les élèves écoutent attentivement.
2. Verbalisation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qui sont les personnages ?
Où sont-ils ?
Que font-ils ?
Pourquoi n'arrivent-ils pas à se balancer sur la balançoire ?
2
Construction d'une balançoire
Dernière mise à jour le 02 avril 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- langagiers : planche, socle, point d'appui, pivot
- pragmatique : inventer et réaliser une construction répondant à une problématique
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Cintres
Sacs plastiques
Planches en bois
Règle
Cubes en bois
1. L'album
| 5 min. | réinvestissement
Relire l'album
Décrire la balançoire et son fonctionnement. Introduire le vocabulaire : planche, socle, point d'appui, pivot
2. Construire une balançoire
| 20 min. | recherche
Avec le matériel à disposition dans la classe, les élèves doivent chercher à construire une balançoire.
3. Echange sur les procédures
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Expliciter les procédures de chaque groupe.
Retenir les modèles qui fonctionnent.
3
Lecture d'album
Dernière mise à jour le 02 avril 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- écouter attentivement une histoire lue par un adulte
- comprendre un texte écrit
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Album "la bascule"
1. Lecture de l'album
| 5 min. | découverte
PE lit l'histoire.
Les élèves écoutent attentivement.
2. Verbalisation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qui sont les personnages ?
Que font-ils ?
Que se passe-t-il ?
Sur quoi sont-ils ?
Pourquoi sont-ils dans cette situation ?
4
Recherche d'équilibre
Dernière mise à jour le 02 avril 2019
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- langagiers : plus lourd/léger que, aussi lourd/léger que
- pragmatiques : utiliser différentes balances, classer des objets selon leur masse
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
Balances diverses
Objets : couverts, fruits, kaplas, écrous, pince à linge, ciseaux, feutres, polystyrène
Feuille d'observation
Fiche évaluative
1. Manipulation et recherche
| 10 min. | recherche
Les élèves doivent chercher à équilibrer des objets sur la balançoire.
Ils doivent émettre des hypothèses sur les équivalences de masse. Vérification par essais.
2. Comparer la masse de deux objets
| 20 min. | recherche
Les élèves comparent la masse de deux objets.
Ils dessinent sur leur feuille le résultat de leurs observations.
3. Evaluation
| 10 min. | évaluation
Fiche évaluative : ranger les objets selon leur masse, du plus léger au plus lourd.
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5 min. | découverte
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