Comprendre le développement des engins et des machines avec notamment l’invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire
Aborder les nouveaux modes de travail : à la mine, à l’usine, à l’atelier et la condition de la classe ouvrière
Traiter modifications du monde rural avec l’exode rural et du développement et de la modernisation des villes
Découvrir les progrès techniques et scientifiques du 19ème siècle ainsi que leurs instigateurs.
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Les énergies majeures de l'âge industriel (charbon puis pétrole) et les machines.
Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin.
La ville industrielle.
Le monde rural.
Dates
Créée le 29 avril 2019 Modifiée le 08 mai 2019
Statistiques
683 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification.
Prendre la mesure de l'importance de l'invention de la machine à vapeur.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Question déjà écrites pour Reda Shyloh Léa Ramzan
1. Présentation de la notion abordée
| 5 min. | découverte
Vous allez découvrir quelles sont les grandes inventions sud XIXème siècle :
Titre :
Chapitre .... : L'âge industriel
I) Energies et machines au XIXème siècle : La naissance de la machine à vapeur et ses conséquences
2. Découverte du texte sur la machine à vapeur
| 10 min. | découverte
Lecture à voix haute du texte et explication du vocabulaire qui dérange
3. Recherche
| 10 min. | découverte
Recopier et répondre aux questions par 2 ou 4
4. Mise en commun
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des réponses
5. Questionnement collectif sur les conséquences de l'invention de la machine à vapeur
| 15 min. | recherche
A l'oral
2
Energies et machines au XXème siècle
Dernière mise à jour le 08 mai 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Prendre la mesure de l'importance de l'invention de la machine à vapeur.
Durée
40 minutes (5 phases)
Matériel
Question déjà écrites pour Reda Shyloh Léa Ramzan
Leçon à remplir + carte
1. Présentation de la notion abordée
| 5 min. | découverte
Vous allez découvrir quelles sont les grandes inventions sud XIXème siècle :
Titre :
Chapitre .... : L'âge industriel
I) Energies et machines au XIXème siècle
1) La naissance de la machine à vapeur
2. Recherche
| 10 min. | recherche
2) Les conséquences de l'invention de la machine à vapeur :
Présentation des 2 cartes : lecture du titre et explication de ce qu'elles représentent
Répondre aux questions par binôme
3. Mise en commun
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des réponses
4. Questionnement collectif sur les autres impacts de cette invention
| 10 min. | recherche
Montrer la photo page 6 du doc lecon_europe_de_la_revolution_industrielle_version_allegee
Expliquer l'avantage de ces machines
5. Leçon à lire et surligner
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
leçon n°1 : Energies et machines
3
Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine
Dernière mise à jour le 08 mai 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Connaître les conditions de travail à la mine.
Comprendre la différence entre atelier familial et atelier industriel
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
questions imprimées pour tous
1. Présentation de la notion abordée
| 5 min. | recherche
II) Le travail à la mine, à l'atelier ou à l'usine
Vous allez faire un travail de recherche documentaire (référence au travail peu réussi lors de la dernière évaluation d'histoire)
2. Recherche (étude documentaire)
| 15 min. | recherche
Vous allez travailler par 2. Il faut impérativement lire les documents, prendre le temps de les comprendre. Relire plusieurs fois les questions pour comprendre ce que l'on vous demande.
Page 1 uniquement.
3. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des réponses
4. Questionnement à l'oral
| 10 min. | recherche
Page 2
Travailler à l’usine et à l’atelier
1) Lecture du texte
2) Quelle est la différence entre un atelier familial et un atelier industriel ? atelier familial c'est avec la famille ; l'atelier industriel c'est un travail A quoi vois-tu que cet atelier est installé dans une habitation ? les enfants, la chambre, la grand-mère
Pourquoi les patrons ont-ils transformé les ateliers de travail en ateliers industriels ? pour un meilleur rendement
4
Travailler à la mine, à l'atelier ou à l'usine : questionnement oral + vidéos
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Connaître les conditions de travail à la mine.
Comprendre la différence entre atelier familial et atelier industriel
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
leçon
vidéos
1. Présentation des 2 vidéos pour venir consolider ce qui a été vues lors de la séance précédente
| 20 min. | recherche
Visionner les 2 vidéos :
1) sur le site de bdg
2) éducation tv
2. Leçon
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Leçon n°2 : Le travail à la mine, à l'atelier ou à l'usine
5
Le monde rural
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Comprendre comment la vie des paysans à évoluer et s'est transformée.
Aborder la notion d'exode rural
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
questions déjà imprimées
docs le monde rural/2
1. Présentation de la notion abordée
| 10 min. | découverte
Vous allez voir comment les inventions du XIXème siècle ont modifié le monde rural
III) Le monde rural
Définir le monde rural : Le milieu rural est l'opposé des villes, donc la campagne. (à copier)
Indiquer le contraire de rurale : urbain
2. Recherche (étude documentaire)
| 15 min. | recherche
Ils n'ont besoin que de la page 1
questions 1 : reprendre des mots du texte mais pas recopier le texte entièrement
question 3 & 4 : pas de phrases
3. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Corriger en expliquant comment on procède pour faire des phrases
Parler d'exode rural
6
Le monde rural
Dernière mise à jour le 08 mai 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Comprendre comment la vie des paysans à évoluer et s'est transformée.
Aborder la notion d'exode rural
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
docs le monde rural/2
leçon à copier
1. Rappel des notions
| 5 min. | réinvestissement
Travail sur le monde rural
2. Questionnemement oral pour comprendre la nouvelle organisation des cultures
| 15 min. | recherche
Texte 1
1) Lecture du texte + explication du vocabulaire
2) Questionnement : Qu'est ce qui change entre les deux modèles de répartition annuelle des cultures ? Suppression de la jachère
Texte 2
1) Lecture du texte + explication du vocabulaire
2) Questionnement : Comment la production des produits évolue-t-elle entre 1820 et 1900 ? Elle augmente énormément
Quelles sont les conséquences de l’évolution des transports pour les producteurs ? Ils peuvent exporter dans d'autres pays
3. Leçon à copier
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Conclusion : (poser les questions et dévoiler la leçon au fur et à mesure)
La création des machines permet quoi ? d'augmenter les rendements, de produire plus ; on a moins besoin de "main d'oeuvre" de paysans. Qu'est ce qui change concernant les techniques agricoles ? les terres sont cultivées toute l'année + engrais chimiques
Le développement des transports permet ? d'exporter. Comme la main d'oeuvre diminue que se passe-t-il ? exode rural
Leçon n°3 : le monde rural
La révolution industrielle, la mécanisation et le développement des transports font évoluer le monde rurale. Avec l'apparition des nouvelles machines agricoles, le besoin de main-d'oeuvre (de paysans) diminue. Les terres sont cultivées toute l'année et les engrais chimiques sont de plus en plus utilisés. Les rendements s'améliorent : les production augmente. Grâce aux développement des transports, la production peut-être exportée (à Londres par exemple). A la fin du siècle, on remarque un fort exode rural : beaucoup de paysans quittent la campagne pour aller travailler en ville.
7
La ville industrielle
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Comprendre comment les villes sont organisées après l'industrialisation.
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
docs la ville industrielle/2
1. Présentation de la notion abordée
| 5 min. | découverte
Vous allez voir comment les villes étaient organisées et comment elles ont évoluées
IV) La ville industrielle
2. Recherche (étude documentaire)
| 15 min. | recherche
Ils n'ont besoin que de la page 1
Question à copier
3. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
4. Questionnement collectif sur la transformation des villes
| 15 min. | recherche
Texte : la rénovation de Paris :
1) Lecture du texte + explication du vocabulaire
2) Dans quel état se trouvent les villes avant les transformations du XIXe siècle ? quartiers sales, humides, beaucoup d'épidémie, les murs s'effondraient pas endroit
Texte : l'exemple de Paris et le développement des transports :
1) Lecture du texte + explication du vocabulaire
2) Que fait Napoléon ? Nomme Hausmann préfet. Que va-t-il faire ? construire de nouveaux grands boulevards avenues ; nouvelles constructions. Quels aménagements sont réalisés dans ces villes ? Pourquoi ? élargissement des rues pour améliorer la cohabitation ; développement des transports en commun
8
La ville industrielle
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Comprendre comment les villes sont organisées après l'industrialisation.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
leçon
1. Rappel des notions
| 5 min. | réinvestissement
IV) La ville industrielle
2. Leçon
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
insalubre : mauvais pour la santé
urbanisme : l'art de faire construire les villes.
3. Recherche : préparation du travail
| 10 min. | recherche
Se répartir les recherches :
19 inventions : 3 inventions par îlots
Remplir le nom des personnages
9
Les progrès scientifiques et techniques
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Découvrir les progrès scientifiques et techniques qui ont marqué le XIXème siècle
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
fiche pour la recherche
salle informatique
1. Rappel du travail
| 5 min. | découverte
La répartition des groupes + le travail à faire : penser à vérifier sa recherche sur plusieurs sites
19 inventions : 3 inventions par îlots
La fiche des personnages
2. Recherche (étude documentaire)
| 30 min. | recherche
10
Les progrès scientifiques et techniques
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Découvrir les progrès scientifiques et techniques qui ont marqué le XIXème siècle.
Connaître les objectifs pour l'évaluation
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
fiche pour la recherche
prévoir un A3 pour le laisser à disposition des élèves
1. Correction du travail
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Corriger le travail
2. Préparation de l'évaluation
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
11
Evaluation
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Connaître les grands principes de la révolution industrielle en France
Durée
45 minutes (1 phase)
1. Evaluation sur feuille
| 45 min. | évaluation
12
Escape game
Dernière mise à jour le 29 avril 2019
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
jeu d'escape game
Durée
30 minutes (1 phase)
1. Escape game sur ordi
| 30 min. | réinvestissement
Télécharger la séquence
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
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5 min. | découverte
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