Fabriquer une abeille

Disciplines
Les productions artistiques et visuelles et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
MS, GS.
Auteur
I. MARCHESSEAU
Objectif
- Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer.
- Découvrir la fonction d’usage des attaches parisiennes et de la perforatrice et réaliser les gestes adaptés
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Réaliser une construction, reconstituer un objet à partir d’un modèle représenté (photographie, dessin, schéma).
Dates
Créée le 06 mai 2019
Modifiée le 07 mai 2019
Statistiques
192 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Fabrication d'une abeille avec du carton

Déroulement des séances

1

Fabrication d'une abeille

Dernière mise à jour le 07 mai 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
Réaliser une construction, reconstituer un objet en disposant d’un modèle de référence qu’il peut manipuler ou observer.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
2 types de carton différents
peinture noire et jaune, pinceau
attaches parisiennes
perforatrice
fil
papier calque
chenilles noires

1. Peinture

groupes de 4 | 10 min. | recherche

Au préalable, l'enseignant à découpé dans du carton les différentes parties de l'abeille: tête, thorax et abdomen (prendre un carton plus fin pour le thorax). Par ailleurs, il a tracé des traits verticaux sur l'abdomen au crayon de papier

 

Contrat didactique: "vous allez construire des abeilles. Avec cette activité, vous allez apprendre à construire quelque chose avec des outils particuliers: les attaches parisiennes et la perforatrice. Vous allez aussi continuer à apprendre à tracer les traits verticaux".

Avant de commencer l'activité, l'enseignant présente et fait verbaliser le matériel nécessaire

 

Peindre les trois morceaux de l'abeille en les faisant bien renommer: tête, thorax, abdomen.

D'abord faire le jaune: toute la tête et le thorax et les rayures de l'abdomen. "Comment on fait pour faire un trait vertical?"

--> réponse attendue: on part d'en haut et on va vers le bas.

Laisser sécher

Puis le noir: contour de la tête, du thorax et de l'abdomen et rayures de ce dernier. Œil de l'abeille.

2. Assemblage

groupes de 4 | 15 min. | recherche

Au préalable, l'enseignant a découpé les chenilles et fait des pré-trous pour faire passer les chenilles

 

Assembler les trois morceaux grâce à deux attaches parisienne: passer l'attache dans les trous des deux parties à assembler  (abdomen et thorax puis thorax et tête) puis ouvrir l'attache pour bloquer les deux parties.

Ensuite, prendre 4 morceaux de chenilles noires: 1 petit pour les antennes et 3 grands pour les pattes.  Les enfoncer dans les pré-trous.

Faire la forme des pattes et des antennes en les pliant comme sur le modèle

3. Finitions

groupes de 4 | 10 min. | recherche

Au préalable, l'enseignant à découpé les ailes.

 

Coller la petite aile sur la grande, dans le même sens.

Fixer les ailes à l'aide d'une agrafeuse murale: poser les ailes puis l'agrafeuse, bien tenir et appuyer d'un coup. (l'aide d'un adulte sera parfois nécessaire)

Faire un trou entre le thorax et l'abdomen à l'aide d'une perforatrice.

Passer un fil à l'intérieur de ce trou et faire un double-nœud.

4. Institutionnalisation

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

En groupe classe, faire verbaliser aux enfants les différentes étapes de réalisation, le matériel nécessaire mais aussi les difficultés rencontrées