Découvrir le matériel et l'espace de motricité

Distribuer un cerceau par enfant et les laisser jouer librement. Il s'agit de découvrir le matériel d'imaginer, d'explorer les différentes actions.

Encourager les élèves à entrer dans l'action et les féliciter de leurs trouvailles.

Les encourager à chercher de nouvelles action 

"Maintenant nous allons faire comme ... : nous allons sauter dans le cerceau (ou le faire rouler, le lancer etc.)

​Varier les actions selon les différentes propositions.

Souvenez vous des différentes actions que vous avez effectuées avec les cerceaux lors de la dernière séance? 

Les élèves répondent et nous mettons en oeuvre les actions proposée par les enfants.

Verbalisation.

Demander aux élèves de se mettre deux par deux. Un cerceau par binôme. 

Cette fois ci, ils devront faire rouler le cerceau en diction de leur camarade.

Distribuer un ballon par enfant et le laisser jouer librement. Encourager es enfants qui se contenteront de garder le ballon dans les mains. Il faut les encourager à rentrer dans l'action et les féliciter de leurs nouvelles trouvailles. Il faut aussi les inviter à chercher de nouvelles actions.

Mise en oeuvre des actions proposées par les enfants 

"Maintenant nous allons faire comme ... et puis comme..."

Distribuer un ballon à chaque enfant pour jouer librement pendant une dizaine de minutes.

Rassembler à nouveau les élèves avec le même signal que dans la phase précédente et faire verbaliser les enfants sur leurs actions.

"Comment avez vous fait pour que votre ballon rouge? Qu'avez vous utilisé?"

Mettre à disposition des anneaux, des sacs de graines, des ballons avec quelques caisses vides et laisser les enfants explorer librement le matériel.

Il s'agit ici d'une phase de découverte, d'appropriation et d'exploration des différentes actions possibles avec le matériel.

Inviter les élèves à mettre en oeuvre les différentes propositions de chacun 

"Faites comme ....lancer les sacs de graines dans les anneaux; les ballons dans les caisses vides..."

Distribuer un ruban par enfant et les laisser jouer librement.

Comme pour la séance de manipulation des ballons, il s'agit d'une phase de découverte, d'imagination et d'exploration des différentes actions possibles avec les rubans. 

Les élèves chercheront dans un premier temps à donner du mouvement au ruban.

Mise en oeuvre des actions proposées par les élèves

"Maintenant, essayez de bouger le ruban comme..."

Laisser les élèves manipuler librement les rubans.

Proposer aux élèves de réinvestir les différentes actions sur un rythme musical.

Ecouter la musique puis faites danser votre ruban sur le rythme de la musique.