Savoir reconnaître le groupe nominal et ses composants.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" CM1 édition 2016, éditions Hachette
Cahier de brouillon
Leçon G3
1. Découverte
| 10 min. | découverte
Le PE explique l'objectif de la séance : reconnaître le groupe nominal et ses composants.
Exercice "découvrons et manipulons" page 22
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun après exercice.
Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance.
Le groupe nominal est composé d'un nom, d'un complément du nom (facultatif), d'un adjectif (facultatif).
Leçon.
3. Entraînement
| 15 min. | entraînement
Explication des consignes.
Exercice 7 page 23.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoins particuliers.
2
Séance n°02 : Entraînement
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses différents composants.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" CM1 édition 2016, éditions Hachette
Cahier de brouillon
1. Entraînement
| 25 min. | entraînement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Exercice 9 et 10 page 23.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
3
Séance n°03 : Entraînement
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" CM1 édition 2016, éditions Hachette
Cahier de brouillon
1. Entraînement
| 25 min. | entraînement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Exercice 11 et 12 page 19.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
4
Séance n°04 : Jeux éducatifs
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
4 jeux A
4 jeux B
1. Explication des règles
| 10 min. | découverte
Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves.
Les élèves posent leurs questions au sujet des règles.
Mise en place des jeux.
2. Jeux d'entraînement
| 15 min. | découverte
Tableau de suivi des jeux :
Jeu A
Jeu B
Groupe 1
1
2
Groupe 2
2
1
Groupe 3
1
2
Groupe 4
2
1
Groupe 5
1
2
Groupe 6
2
1
Groupe 7
1
2
Groupe 8
2
1
Rangement des jeux.
Le nombre d'élèves par groupe peut varier de 2 à 4 joueurs selon les élèves et leur niveau.
Il est possible de simplifier ou de complexifier les règles des jeux selon le niveau et le besoin des élèves.
5
Séance n°05 : Jeux éducatifs
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
4 jeux A
4 jeux B
1. Explication des règles
| 10 min. | découverte
Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves.
Les élèves posent leurs questions au sujet des règles.
Mise en place des jeux.
2. Jeux d'entraînement
| 15 min. | découverte
Tableau de suivi des jeux :
Jeu A
Jeu B
Groupe 1
1
2
Groupe 2
2
1
Groupe 3
1
2
Groupe 4
2
1
Groupe 5
1
2
Groupe 6
2
1
Groupe 7
1
2
Groupe 8
2
1
Rangement des jeux.
Le nombre d'élèves par groupe peut varier de 2 à 4 joueurs selon les élèves et leur niveau.
Il est possible de simplifier ou de complexifier les règles des jeux selon le niveau et le besoin des élèves.
6
Séance n°06 : Réinvestissement
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
Manuels "Le nouvel à portée de mots" CM1 édition 2016, éditions Hachette
Cahier du jour
1. Réinvestissement
| 25 min. | réinvestissement
Le PE explique l'objectif de la séance : mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances : reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Exercice 12 page 23.
Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier.
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode.
Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée.
7
Séance n°07 : Evaluation
Dernière mise à jour le 18 juillet 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir reconnaître un groupe nominal et ses composants.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Evaluation G3
1. Evaluation
| 30 min. | découverte
Evaluation des compétences acquises par les élèves durant la séquence.
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