Répertoire graphique de traits verticaux
Animaux de la ferme
Pâte à modeler
Bâtons de glace
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
Observer des images, des photographies, des dessins contenant des traits verticaux. Demander aux enfants ce qu'ils voient et faire émerger l'idée.
Demander aux enfants de se lever pour faire comme les traits "debouts" en levant les mains au ciel.
2. Phase 2
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mettre à disposition des enfants les animaux de la ferme.
Expliquer qu'il va maintenant falloir les faire rentrer car c'est la nuit. Il faut construire des murs pour les protéger du loup. Mais pour qu'il ne puisse pas rentrer, il faut aussi mettre des barreaux sur les murs. Présenter le matériel aux enfants et leur montrer comment faire, puis leur demander comment doivent être disposés les barreaux.
Une fois la tâche terminée, faire observer et demander aux élèves de faire glisser le doigt le long des barreaux en commençant par en haut.
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Séance 2
Dernière mise à jour le 19 janvier 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Produire une trace verticale et visualiser le sens du tracé
Durée
16 minutes (3 phases)
Matériel
Grandes feuilles peintes en gris, accrochées sur un plan vertical
Gouache bleue très liquide
Pinceaux
1. Phase 1
| 3 min. | réinvestissement
Rappel sur ce qui a été fait en séance 1, mimer un trait debout en se levant avec les bras au ciel.
2. Phase 2
| 10 min. | découverte
Présenter le matériel aux élèves : une grande feuille grise est accrochée sur le plan vertical, de la gouache très liquide et des pinceaux vont permettre de la faire couler sur la feuille.
Proposer à un enfant de venir montrer ce qu'il va falloir faire : il trempe le pinceau dans la peinture, l'appose tout en haut de la feuille et la peinture coule tout le long. Demander aux autres élèves de décrire le résultat obtenu: un trait debout
Donner un pinceau à tous les enfants et les aider à réaliser des coulures sur la feuille.
3. Phase 3
| 3 min. | mise en commun / institutionnalisation
Observer le résultat obtenu et demander aux élèves à quoi cela leur fait penser : de la pluie, le ciel gris?
3
Séance 3
Dernière mise à jour le 19 janvier 2016
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
S'approprier la notion de verticalité par manipulation
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Bandes de papier noir de 1 ou 2 cm de largeur et de longueurs variées
Feuilles blanches A4 accrochées sur un plan vertical
Colle bleue, pinceaux
1. Phase 1
| 3 min. | entraînement
Rappeler ce qui a été vu précédemment en montrant le travail réalisé, demander aux élèves de préciser quelles traces ont laissé les coulures de peinture.
2. Phase 2
| 12 min. | réinvestissement
Présenter le matériel aux enfants : des bandes de papier noir, de la colle et des feuilles de papier blanc accrochées sur un plan vertical.
Leur expliquer qu'il va falloir coller des bandes de papier en les mettant bien debout, et en les plaçant tout contre le bord supérieur de la feuille.
Recouvrir les bandes de colle et les donner aux enfants, les aider à réaliser la tâche correctement.
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5 min. | découverte