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. Reconnaître a / as / à
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- - Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
- Mobiliser l'ensemble des correspondances graphophonologiques en situation de lecture et d'écriture.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- le texte "en vacances"
les textes " le VTT" présent / imparfait
cahier de brouillon
- Remarques
- photocopies et découpage des textes en amont à mettre dans barquettes.
Colorier le texte 2 " en vtt" à l'imparfait pour Ricky et Abgeenay
prévoir enveloppes pour exercices : Ricky et Abgeenay
Affiche A3
1. Recherche 1 : reconnaître la préposition à
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15 min. | rechercheTexte "En vacances" projeté TNi
Chaque enfant a son texte.
Lecture à voix haute par 1 élève.
Consigne 1: Coloriez les "à"
consigne 2 : Classe les "à" en fonction de la nature des mots qui les suivent (nom, verbe...)
enrôlement: Que constate-t-on?
réponse attendue: les "à" sont suivis par des noms ou des verbes .
(insister pour que les élèves précisent A L'INFINITIF)
► TRACE ECRITE SUR AFFICHE : "à" est un petit mot (une préposition ) qui se place devant un groupe nominal ou devant un verbe l'infinitif ( toujours ! )
"à" introduit un lieu, une distance, une valeur,un moyen de déplacement.
2. recherche 2 : étudier la nature grammaticale de "a" et "as"
| 15 min. | rechercheTexte 1 "En VTT " projeté au TNi
Chaque élève a son texte 1.
Lecture à voix haute par un élève.
Consigne : colorie les homophones grammaticaux " a / as / à" de trois couleurs différentes.
Consigne : Maintenant, compare le texte 1 " en VTT " avec le texte 2 "en VTT " et colorie les différences que tu observes.
différenciation : pour Ricky et Abgeenay : leur donner texte 2 avec les changements déjà coloriés. Leur demander d'entourer ceux qui n'ont pas changé.
enrôlement : que constatez-vous?
réponse attendue : seuls les "a" et les "as" ont changé, les "à" sont restés identiques.
enrôlement : Pourquoi à votre avis?
réponse attendue et à valider : si "a" et "as" changent quand on change le temps de la phrase, c'est que ce sont des formes verbales.
"a" est le verbe avoir conjugué à la 3ème personne du singulier.
"as" est le verbe avoir conjugué à la 2ème personne du singulier.
Astuce à donner aux élèves : Quand vous ne savez pas si vous devez écrire "a" ou "à" vous le remplacez par " avait ".
c'est possible alors tu écris " a "
c'est impossible alors tu écris "à"
>>>> TRACE ECRITE SUR AFFICHE ET CHAIER DE FRANCAIS :
"a" est le verbe avoir conjugué à la 3ème personne du singulier
"as" est le verbe avoir conjugué à la 2ème personne du singulier
Astuce à donner aux élèves : Quand vous ne savez pas si vous devez écrire "a" ou "à" vous le remplacez par " avait "
c'est possible alors tu écris " a "
c'est impossible alors tu écris "à"
3. Exercice d'application
| 5 min. | entraînementconsigne : Complète les phrases avec "a" / "as" / "à"
* D'ici, on ...a... .une vue magnifique!
* je pars ..à.. Paris ..à...la fin du mois .
* Tu .as... beaucoup de patience.
* Le soleil disparaît ..à.. l'horizon.
* il faut recommencer ..à.. travailler.
* Au revoir, ..à.. demain!
différenciation : pour Ricky et Abgeenay : dans une enveloppe, découper des "a" , "as" , " à " te leur demander de les coller soit dans la colonne " VERBE" soit dans la colonne " PREPOSITION"
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