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Reconnaitre la différence entre solide
Dernière mise à jour le 21 juin 2012
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- reconnaitre et nommer le cube et le pavé droit
- Durée
- 60 minutes (3 phases)
- Matériel
- Solides, pâtes à modeler, fiches de travail
- Remarques
- Vérifier que les élèves est acquis la notion de carré et de rectangle
1. Je cherche
| 
25 min. | recherche- Proposez un classement de ces objets
Distinguer des polyèdres (ceux qui ont des face plates), de non polyèdres ( ceux qui ont au moins une face courbe):
Les élèves disposent de différents objets usuelles ( boites de céréales, dés, éponge, gomme...) + des formes géométriques
- Mise en commun des classements + explicitations
"Solides qui peuvent rouler : ont des faces arrondies " vs "solides qui ne peuvent pas rouler" ont des faces plates
- Garder trace sur la fiche "je cherche"
2. Familles de polyèdres - je manipule
| 25 min. | recherche- Refaire un classement ( cubes, pavé droit)
Combien trouves-tu de famille ? lesquelles et pourquoi ?
- Valider
Valider les familles en faisant les empreintes (pâte à modeler) des faces des solides.
6 faces carrés = CUBES
6 faces rectangles (et/ou 2 carrés) = PAVE DROIT
- Compléter la fiche "je retiens"
3. Exercices
| 10 min. | entraînement2 cubes, 2 pavés droits
Prolongements : trouver des objets de la classe de la famille des cubes, de la famille des pavés droits.