Découvrir les différences d'intensité
Distinguer Aigu et grave
Coder et décoder des variations d'intensité
- Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.
Dates
Créée le 21 novembre 2019 Modifiée le 21 novembre 2019
Statistiques
141 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
D'après Acces
Déroulement des séances
Séance 1 : Forte Piano - Les productions sonores, 45 min
La maitresse demande aux élèves de frapper dans les mains sur une musique qu'ils connaissent (Hanaé)
Elle met le disque fort, puis au bout de 20 secondes elle baisse le volume. 20 secondes après elle augment.
Normalement les enfants vont adapter leur geste. Si ce n'est pas le cas, la maitresse demande de faire en sorte que la musique reste audible à tout moment.
Après l'écoute, ils verbalisent sur le changement d'intensité.
La maitresse introduit les termes fort / pas fort et présente les deux gestes correspondants mains éloignées quand c'est fort/ mains proches quand ce n'est pas fort. (Possibilité d'introduire les termes forte / Piano?)
2. Variation sur une comptine
| 10 min. | découverte
Apprentissage de la comptine CHUT!
Ils parlent faiblement sur la première partie et fort sur la seconde
chut chut!
Plis un seul bruit!
les enfants sont endormis
Les paupières sont toutes fermées
les volets sont déroulés.
YOUPI, YOUPI!
LA SIESTE EST FINIE
ON ENTEND DES CRIS§
LES ENFANTS SONT REVEILLES
PRETS POUR UNE NOUVELLE JOURNEE!
3. échauffement vocaux
| 10 min. | découverte
La maitresse rappelle les gestes pour forte et piano
Chacun leur tour les enfants disent BONJOUR à la maitresse en respectant le geste que celle ci indique
4. apprentissage du chant de Noël
| 15 min. | découverte
Les lutins de Noel de Pierre Lozere.
2
varier l'intensité de son jeu
Dernière mise à jour le 21 novembre 2019
Discipline / domaine
Les productions sonores
Objectif
Varier l'intensité de son jeu
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
Durée
35 minutes (3 phases)
1. En percussions corporelles
| 10 min. | découverte
La maitresse frappe dans ses mains régulièrement.
Les enfants l'imitent.
La maitresse frappe ensuite une autre partie du corps (cuisse, torse, épaule...) .
D'un coup elle frappe plus faiblement puis plus fort.
Elle s'arrête ensuite de frapper mais les incite à continuer en faisant le moulin avec ses mains.
Elle montre alors avec les gestes s'ils doivent frapper forte ou piano et ferme le poing pour les interrompre
CA peut être une formule rythmique (2 croches / noire ou noire 2 croches)
2. avec des instruments
| 10 min. | découverte
Chaque enfant reçoit un instrument de musique
La maitresse écarte les mains pour leur demander de jouer fort et les rapproche pour leur indiquer de jouer faiblement.
A chaque fois qu'il ferme les poings pour interrompre leur jeu chaque enfant passe son instrument à son voisin de gauche.
Un enfant peut ensuite prendre sa place.
3. apprentissage du chant de noel
| 15 min. | découverte
Les lutins
Pierre Lozere
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10 min. | découverte