Danse contemporaine

Présenter une séance de danse type aux élèves. Ce qu'on va faire et ne pas faire

Déroulement en 4 phases:

- Entrée en danse (jeu des statues)

- Découverte et entrainement de mouvements

- Création chorégraphie par 2 (3 mouvements identifiables et une fin marquée)

- Présentation à la classe.

On apprend à:

- S'exprimer avec son corps.

- Partager son émotion.

- Se présenter devant un public.

Ce n'est pas:

- Un style de danse en particulier (danse de salon, trad, hip hop,...) mais on peut y ajouter ce qu'on veut.

- Un moment sans règle. On reste vigilant avec les autres pour pas se faire mal.

- Une compétition

Présenter les activités du jour, questionner les élèves, rappeler les consignes de sécurité (lacets, lunettes, consignes des activités, course interdites)

Je vais dire une couleur. Votre regard doit se porter sur un objet de cette couleur, vous devez ensuite vous déplacer jusqu'à l'objet puis reprendre un déplacement normal. Toujours sans vous toucher.

l'élève écoute la consigne puis cherche du regard quelque chose de la couleur annoncé. Il se dirige vers l'objet et une fois à proximité il reprend un déplacement normal d'occupation de l'espace.

Variantes:

- fixer un autre élève s'approcher de lui, et repartir.

- fixer un point du regard mais continuer à se déplacer dans tous les sens.

- fixer un objet et s'en éloigner.

Observateurs:

- Observent le travail des autres élèves.

- Cherchent à identifier les 3 mouvements.

Danseurs:

- Présenter une courte chorégraphie de 3 mouvements.

- Marquer la fin de la choré par une position fixe.

Rappeler le travail de la séance précédente. Qui peut rappeler quel déplacements on a pu essayer? Qui a de nouvelles idées?

Rappeler une séance de danse type aux élèves. Ce qu'on va faire et ne pas faire

Déroulement en 4 phases:

- Entrée en danse (jeu des statues)

- Découverte et entrainement de gestes avec le haut du corps.

- Création chorégraphie par 2 (3 mouvements identifiables et une fin marquée)

- Présentation à la classe.

On apprend à:

- S'exprimer avec son corps.

- Partager son émotion.

- Se présenter devant un public.

Ce n'est pas:

- Un style de danse en particulier (danse de salon, trad, hip hop,...) mais on peut y ajouter ce qu'on veut.

- Un moment sans règle. On reste vigilant avec les autres pour pas se faire mal.

- Une compétition

Présenter les activités du jour, questionner les élèves, rappeler les consignes de sécurité (lacets, lunettes, consignes des activités, course interdites)

Activité 1: bonjour

Choisir un signe pour dire bonjour. Se déplacer dans l'espace, rencontrer quelqu'un, se mettre face à lui et dire bonjour avec son geste, puis repartir. Il ne faut pas parler.

Variantes:

- utiliser les 2 mains.

- ne pas utiliser les mains.

- prendre une attitude imposante et fière/ apeurée/ en colère/ triste...

Activité 2: Le scan (en binome)

Par groupe de deux l'un fait la statue et l'autre utilise sa main pour le scanner. Il ne faut pas se toucher. C'est votre main qui guide le mouvement. Quand je frappe dans les mains vous changez de rôle. Les statues n'hésite pas à prendre des poses.

Variantes:

- Scan avec les deux mains

- la statues est assise

- le scaneur est dans une posture particulière: sur un pied, pieds joints, dos à la statue, en marche, fixe...

- scanner avec le coude, le pied, le menton...

Observateurs:

- Observent le travail des autres élèves.

- Cherchent à identifier les 3 mouvements.

Danseurs:

- Présenter une courte chorégraphie de 3 mouvements.

- Marquer la fin de la choré par une position fixe.

Rappeler le travail de la séance précédente. Qui peut rappeler quel déplacements on a pu essayer? Qui a de nouvelles idées?

Rappeler une séance de danse type aux élèves. Ce qu'on va faire et ne pas faire

Déroulement en 4 phases:

- Entrée en danse (jeu des statues)

- Découverte et entrainement de gestes avec le haut du corps.

- Création chorégraphie par 2 (3 mouvements identifiables et une fin marquée)

- Présentation à la classe.

On apprend à:

- S'exprimer avec son corps.

- Partager son émotion.

- Se présenter devant un public.

Ce n'est pas:

- Un style de danse en particulier (danse de salon, trad, hip hop,...) mais on peut y ajouter ce qu'on veut.

- Un moment sans règle. On reste vigilant avec les autres pour pas se faire mal.

- Une compétition

Présenter les activités du jour, questionner les élèves, rappeler les consignes de sécurité (lacets, lunettes, consignes des activités, course interdites)

Activité 1: Le scan (en binome)

Par groupe de deux l'un fait la statue et l'autre utilise sa main pour le scanner. Il ne faut pas se toucher. C'est votre main qui guide le mouvement. Quand je frappe dans les mains vous changez de rôle. Les statues n'hésite pas à prendre des poses.

Variantes:

- Scan avec les deux mains

- la statues est assise

- le scaneur est dans une posture particulière: sur un pied, pieds joints, dos à la statue, en marche, fixe...

- scanner avec le coude, le pied, le menton...

activité 2: le prénom

Ecrire son prénom avec son corps. On ne peut pas utiliser son index.

Variantes:

- comme un robot (geste saccadés).

- en étant au sol.

- avec des petits/grands gestes.

- en sautant

- en tournant

- autre à chercher soi même

Observateurs:

- Observent le travail des autres élèves.

- Cherchent à identifier les 4 mouvements.

Danseurs:

- Présenter une courte chorégraphie de 4 mouvements.

- Marquer la fin de la choré par une position fixe.

Rappeler le travail de la séance précédente. Qui peut rappeler quel déplacements on a pu essayer? Qui a de nouvelles idées?

Rappeler une séance de danse type aux élèves. Ce qu'on va faire et ne pas faire

Déroulement en 4 phases:

- Entrée en danse (jeu des statues)

- Découverte et entrainement de gestes avec le haut du corps.

- Création chorégraphie par 2 (3 mouvements identifiables et une fin marquée)

- Présentation à la classe.

On apprend à:

- S'exprimer avec son corps.

- Partager son émotion.

- Se présenter devant un public.

Ce n'est pas:

- Un style de danse en particulier (danse de salon, trad, hip hop,...) mais on peut y ajouter ce qu'on veut.

- Un moment sans règle. On reste vigilant avec les autres pour pas se faire mal.

- Une compétition

Présenter les activités du jour, questionner les élèves, rappeler les consignes de sécurité (lacets, lunettes, consignes des activités, course interdites)

Activité 1: l'ascenseur

L'activité se fait par groupe de 2. Pour la position de départ: face à face, l'un est debout et l'autre est allongé sur le sol. Celui qui est debout est le meneur. Il doit se baisser et s'allonger droit les bras le long du corps. En même temps l'autre partenaire se lève. A la fin la position est l'inverse de la position de départ. Ensuite on change les rôles.

activité 2: marche des héros

Vous marchez fierement comme un héro. Au milieu du parcours vous vous arrêtez pour faire un passage au sol (faire émerger des suggestions: roulade, tour sur soi meme, s'assoir et repartir, ramper...) puis vous vous relevez pour finir la marche.

Variantes:

- comme un robot (geste saccadés).

- comme une souris poursuivit par un chat.

- comme un oiseau.

- comme un méchant.

Observateurs:

- Observent le travail des autres élèves.

- Cherchent à identifier les 5 mouvements.

Danseurs:

- Présenter une courte chorégraphie de 5 mouvements.

- Marquer la fin de la choré par une position fixe.