J'apprends les lettres de l'alphabet

Déroulement des séances

remédiation pour les élèves en grande difficulté

Dernière mise à jour le 24 novembre 2019

Discipline / domaine: L'écrit

Objectif: - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.

Durée: 10 minutes (4 phases)

Matériel: lettres à toucher
fiche plastifiée avec les lettres travaillées
cartons lettres
feutres et ardoises

Informations théoriques: Suha Helal. La connaissance des lettres à l’école maternelle et ses déterminants. Psychologie. Université
d’Angers, 2012. Français. tel-00834201
"Les résultats ont révélé un rôle important de l’attention dans l’apprentissage des lettres de l’alphabet."
" L'élément cognitif essentiel à l'apprentissage des lettres est la mémoire de travail (à court terme), composée de la mémoire visuo-spatiale et de la mémoire verbale"

Remarques: Semaine 1 : travail sur les 4 voyelles
Semaine 2 : ajouter S et N
Semaine 3 : ajouter R et L

1. réactivation

1 min. | remédiation

Rappel des lettres travaillées ( 8 lettres les plus fréquemment rencontrées en français), en majuscule d'imprimerie :

A E I O S R N L

L'enseignante nomme, l'élève montre sur sa fiche et répète.

2. mémoire visuo-spatiale

3 min. | remédiation

Dans un sac, l'élève touche les lettres en plastique. Il y a une lettre de chaque, pas de piège.

Il émet une hypothèse sur son nom. Il montre sur sa fiche quelle lettre il pense toucher (au cas où il ait une bonne lecture tactile mais une mauvaise formulation).

Il sort la lettre et confronte avec ce qu'il a cru. Encourager l'élève à expliquer, nommer, justifier. L'aider à comprendre là où il a eu raison et là où il s'est trompé.

L'enseignant corrige le nom de la lettre si l'élève s'est trompé.

(A faire pour toutes les lettres présentes dans le sac)

3. mémoire de travail

5 min. | remédiation

L'enseignant écrit une des lettres travaillées (au tableau ou sur une feuille) devant l'élève en la nommant. Il incite l'élève à se répéter mentalement le nom de la lettre.

Puis il la cache.

L'enseignant "maintenant, à toi d'écrire la lettre X. Pendant que tu l'écris, répète son nom dans ta tête".

L'élève l'écrit à son tour, sans le modèle au tableau.

Quand il a fini, il dit le nom de la lettre.

4. évaluation

1 min. | évaluation

Demander à l'élève de nommer les 8 lettres.