Louis IX, le roi chrétien au XIIIe siècle

Discipline
Histoire
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
C. DENIS
Objectif
SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÈRES HISTORIQUES
- Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.
- Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une
époque ou une période donnée.
- Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.
- Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les
frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage
du temps et suscitant la mise en perspective des faits.
- Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser
dans différents contextes.
RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS
- Poser des questions, se poser des questions.
- Formuler des hypothèses.
- Vérifier.
- Justifier.
S'INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE
- Connaitre différents systèmes d'information, les utiliser.
- Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource
numérique.
- Identifier la ressource numérique utilisée.
COMPRENDRE UN DOCUMENT
- Comprendre le sens général d'un document.
- Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
- Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le
sens implicite d'un document.
PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE
- Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire
pour communiquer et échanger.
- Reconnaitre un récit historique.
- S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger.
- S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.
- Réaliser ou compléter des productions graphiques.
- Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des
photographies de paysages ou de lieux.
COOPÉRER ET MUTUALISER
- Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche
commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres
ses compétences et ses connaissances.
- Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
- Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des
réalisations collectives.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020

  • Thème 2 : Le temps des rois
  • Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle.
Dates
Créée le 05 janvier 2020
Modifiée le 05 janvier 2020
Statistiques
602 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Séances d'apprentissage en histoire avec Génération 5 Explorer l'Histoire.

Notions:
- Les croisades
- Echanges culturels en Méditerranée
- Louis IX

Déroulement des séances

1

Les croisades

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Documents interactifs
Fiche 1
Fiche 2
Cahier vert
Cahier de brouillon

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Projection du document de découverte.

 

Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.

 

Observent le document et répondent aux questions.

 

 

2. Leçon

collectif | 15 min. | recherche

Visionnage de la leçon animée.

 

Vérification de la compréhension du vocabulaire.

 

Activités interactives:


Associe: Trois civilisations

QCM: Les croisés à Jérusalem

 

Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.

 

3. Application

individuel | 30 min. | réinvestissement

Exercices d'application

→ Fiche élève 1

 

Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.

 

Correction collective au tableau.

 

Fiche à coller dans le cahier de brouillon.

 

4. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite 1

→Fiche 2

 

Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.

 

Correction collective au tableau.

 

Trace écrite à coller dans le cahier vert.

 

2

Louis IX dit Saint Louis

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Documents interactifs
Fiche 3
Fiche 4
Cahier vert
Cahier de brouillon

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Projection du document de découverte.

 

Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.

 

Observent le document et répondent aux questions.

 

2. Leçon

collectif | 15 min. | recherche

Visionnage de la leçon animée.

 

Vérification de la compréhension du vocabulaire.

 

Activités interactives:


Ordonne: Les étapes marquantes de son règne

Associe: Les images de sa vie et leurs légendes

 

Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.

 

 

3. Application

individuel | 30 min. | réinvestissement

Exercices d'application

→ Fiche élève 3

 

Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.

 

Correction collective au tableau.

 

Fiche à coller dans le cahier de brouillon.

 

4. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite 2

→Fiche 4

 

Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.

 

Correction collective au tableau.

 

Trace écrite à coller dans le cahier vert.

 

3

Les croisades: échanges entre Orient et Occident

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Documents interactifs
Fiche 5
Fiche 6
Cahier vert
Cahier de brouillon

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Projection du document de découverte.

 

Questionne les élèves sur le documents et valide les réponses.

 

Observent le document et répondent aux questions.

 

2. Leçon

collectif | 15 min. | recherche

Visionnage de la leçon animée.

 

Vérification de la compréhension du vocabulaire.

 

Activités interactives:


Déplace: les échanges commerciaux

Associe: Les connaissances scientifiques

 

Des élèves viennent faire les activités au tableau. les autres valident ou invalident les réponses.

 

3. Application

individuel | 30 min. | réinvestissement

Exercices d'application

→ Fiche élève 5

 

Les élèves réinvestissent ce qu'ils viennent de voir à travers la fiche.

 

Correction collective au tableau.

 

Fiche à coller dans le cahier de brouillon.

 

4. Trace écrite

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Trace écrite 3

→Fiche 6

 

Les élèvent complètent individuellement leur fiche au crayon à papier.

 

Correction collective au tableau.

 

Trace écrite à coller dans le cahier vert.

 

4

Evaluation

Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Idem que la séquence
Durée
60 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche 7

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

Fiche évaluation 7

 

Les consignes des exercices sont lues et explicitées.

 

Vérification de la compréhension du vocabulaire des consignes

2. Evaluation

individuel | 55 min. | évaluation

Les élèvent effectuent individuellement la fiche d'évaluation.

 

Adapter le format ou la quantité d'exercices au besoin.