téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. La Liberté guidant le peuple
- Discipline / domaine
- Histoire des arts
- Objectif
- - Identifier des personnages mythologiques ou religieux, des objets, des types d'espaces, des éclairages.
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
1. Poster analytique
| 
20 min. | découvertePoster du tableau La Liberté guidant le peuple d'Eugène Delacroix.
Je fais remarquer que le tableau est organisé en deux plans principaux :
la foule qui franchit les barricades et, au premier plan, les soldats du roi, vaincus, qui gisent sur le sol.
Entre les deux : les barricades. Le paysage montre que l'action se passe à Paris : les élèves émettront des hypothèses sur les deux tours qu'on aperçoit, les tours de Notre-Dame.
C'est l'assaut final. La foule est prête à franchir les barricades. Le spectateur voit arriver devant ses yeux une foule déchaînée et violente.
Le poster est découpé en 8 éléments numérotés.
Les élèves doivent placer les étiquettes :
1 Marianne, symbole de la République française
2 Enfant qui tient deux pistolets
3 Tours de la cathédrale Notre-Dame de Paris
4 Soldats morts
5 Drapeau tricolore
6 Bourgeois
7 Ouvrier
8 Enfant qui tient un couteau
Qui est à la tête de cette foule ?
Je donne le nom du tableau La Liberté guidant le peuple.
Je précise que le peintre l'a nommé 28 juillet 1830.
A votre ce tableau fait référence à quelle période de l'histoire de France ?
Peinture à l'huile sur une grande toile :
325 cm de large sur 260 cm de hauteur.
Leur demander de convertir en mètre.
Ce tableau est conservé au musée du Louvre.
Quel autre tableau a-t-on vu qui est aussi au musée du Louvre ?
Distribution de la fiche sur le peintre Eugène Delacroix.
2. Photographie de Martin Argyroglo, 11 janvier 2015
| 25 min. | recherchePour le professeur
Photographie de Martin Argyroglo prise le dimanche 11 janvier 2015 lors de la marche républicaine qui a réunit à Paris près de 4 millions de Français et qui a fait suite au traumatisme des attentats terroristes à Paris et dans la région parisienne.
Je rappelle le contexte historique :
- attentat contre la rédaction du journal satirique Charlie Hebdo (7 janvier 2015) qui a fait 12 morts et 11 blessés, pour avoir publié des caricatures du prophète Mahomet;
- la fusillade à Montrouge au cours de laquelle une policière a été tué (8 janvier 2015);
- la prise d'otage antisémite du magasin Hyper Casher de la Porte de Vincennes au cours de laquelle quatre personne sont tués (9 janvier 2015).
Les français traumatisés par ces actes, se rassemble spontanément un peu partout dans les grandes villes, pour dénoncer ces attentats contre la liberté d'expression et les actes antisémites.
Photographie prise place de la Nation, alors que la marche républicaine touchait à sa fin. Le cortège, qui allait de la République à la place de la Nation, s'est étiré sur plusieurs kilomètres et a rassemblé une foule considérable.
Différents symboles sur ce poster.
Les élèves placent les étiquettes :
- Statue représentant la République
- Crayon symbolisant la liberté d'expression
- Pancarte en hommage à Charlie Hebdo
- Drapeau tricolore
Où se situe la scène ?
Cette scène se situe Place de la Nation à Paris.
Quand ? Pourquoi les gens manifestent-ils ? Que défendent-ils ?
Photographie prise le 11 janvier 2015, lors de la marche républicaine qui a été organisé suite aux attentats terroristes des 7, 8 et 9 janvier.
Les manifestants s'insurgent contre la barbarie qui a frappé les dessinateurs du journal Charlie Hebdo, le magasin Hyper Casher et une policière. Ils dénoncent cette atteinte à la liberté d'expression et ces actes antisémites.
Quels symboles rappellent les valeurs de la République française ?
Le lieu
Leur dire que ce lieu fait le lien entre la Révolution française de 1789 (la statue regarde vers la place de la Bastille) et la République (la statue la représente allégoriquement.
La statue représente Marianne.
Le drapeau tricolore
Le tableau de Delacroix et la photographie sont côte à côte.
Faire le parallèle.
Ils montrent les ressemblances.
Prolongement possible en EMC :
Qu'est-ce que la liberté d'expression ?