Théâtre cycle 2

Discussion : c'est quoi le théâtre?On forme un cercle, on s'assoit et on discute.On essaie de faire sortir 3 idées importantes:-on s'exprime avec son corps et sa voix.-on joue à être quelqu'un d'autre-on utilise son imagination

On se met en marche, on essaie d'aller partout , d'utiliser tout l'espace.-on marche de différentes façons: pointe des pieds, talons, en dedans , en dehors, corps mou, corps rigide.-on marche avec une émotion, quand je tape dans les mains on s'arrête en statue.

Les élèves s'allongent au sol sur le dos. On leur demande de placer une main sur le ventre. On va inspirer par le nez et faire descendre l'air jusque dans le ventre ( le ventre doit gonfler).On va expirer/ souffler par la bouche...le ventre va se dégonfler.Exercice à faire plusieurs fois.

Placer des cubes ou des chaises pour que 6 enfants puissent s'assoir face au public.Le maitre annonce qu'ils sont en train de regarder un film sur un grand écran de cinéma qui se trouve au dessus des spectateurs mais qu'avec sa télécommande, il va changer de programme...-film d'actions-film d'horreur-film comique très drôle-film d'amour-documentaire-match de foot...

On forme un cercle, on s'enracine dans le sol comme un arbre. Les pieds sont légèrement écartés , comme les épaules. On va inspirer avec le nez, faire descendre l'air jusqu'à son ventre et sentir son ventre se gonfler. Puis on va expirer, en soufflant doucement avec la bouche , le ventre se dégonfle. On peut mettre une main devant son visage pour sentir le souffle qui sort.On le fait plusieurs fois , puis on va sortir un "a", le son qui sort le plus naturellement.  Attention, quand le souffle s'arrête, on arrête le "a", on en force pas .

1/ On marche et quand le maitre touche quelqu'un, celui ci s'immobilise, puis les autres se rapprochent de lui et l'encerclent. Celui qui est en statue se délivre en criant son prénom. Puis chacun repart dans sa direction en disant le prénom de différentes façons... à faire plusieurs fois.

2/ Chacun se trouve une place tranquille et va tracer les lettres de son prénom en grand dans l'air .Puis on va tracer avec tout son corps, l'épaule, la tête, les hanches, le pied...On se regarde , on peut les faire passer par groupes de 5.

En ronde, on se met en position, les pieds légèrement écartés. Les épaules relâchées , la tête droite ... 

On respire avec son ventre ... 

On fait un "A" ensemble sans forcer. Voir séance 2.

Par 2, face à face, on se dit un secret (1 pose une question et 2 répond) dans l'oreille, puis on recule d'un pas et on recommence un peu plus fort, on recule encore , toujours plus fort ... jusqu'au maximum de sa voix et de l'espace.

On peut faire passer 3 groupes de 2 en même temps ... mais l'idéal est de  faire passer tous les groupes seuls !

On place un coffret ou une valise  en avant scène. On explique aux enfants qu'on est dans une rue, il n'y a personne, tu te promènes et tu aperçois cette valise. Curieux, tu vas l'ouvrir et tu imagines ce qu'il y a dedans. Ta réaction va nous permettre de deviner  ce qu'il y a dans la valise. Chaque enfant passe et réagit...

On peut faire 2 scènes pour se regarder .

En ronde, on se met en position, les pieds légèrement écartés. Les épaules relâchées , la tête droite ... 

On respire avec son ventre ... 

On fait un "A" ensemble sans forcer. Voir séance 2.

par groupes de 6:

on forme une ligne , on ferme les yeux et on se concentre pour faire "monter" l'émotion demandée (colère, peur, joie, tristesse...)

quand l'émotion est assez forte , on la lâche dans un cri.