Le machin - Module 2

Redire aux élèves le titre de l'album et inviter à rappeler l'objectif du travail.

On apprend à bien comprendre l'histoire qui s'appelle Le Machin pour la raconter tout seul

Réviser les mots appris

"Avant de continuer le travail sur l'histoire, voyons si les mots que vous avez appris la dernière fois sont toujours bien rangés dans votre mémoire. Je vais vous montrer les images les unes après les autres pour le vérifier. Mais attention ! Vous ne pouvez pas dire le nom des images tout de suite, parce qu'il faut que tout le monde ait bien le temps d'ouvrir la boîte Le Machin dans sa mémoire et de retrouver le mot. Quand vous l'aurez retrouvé, vous lèverez le pouce sans parler et moi, j'interrogerai un élève qui aura levé le pouce."

Mots à réviser : lac, éléphant, Bobo l'éléphant, près de, ramasser, un bonnet.

"Pour bien comprendre la suite de l'histoire, il faut bien se rappeler le début. Je vais donc relire le début et vous remontrer les images."

Relire les pages 4 à 7.

Afficher ensuite les deux premières doubles pages sans texte et expliquer : 

Je vais demander à un.e seul.e élève de raconter le début de l'histoire. Regardez bien les dessins de l'album : ils vous aident à vous préparer à raconter.

Masquer ces doubles pages et inviter un seul élève à raconter le début de l'histoire dans ses propres mots. 

Rappeler aux autres qu'ils doivent attendre que leur camarade dise "J'ai fini" pour compléter ou corriger le récit. 

Afficher une à une les illustrations de l'album après que l'élève a raconté la scène, et non avant. 

Afficher et lire le début du texte : "Kiki l'alligator passe par là... patate !"

PE raconter, reformule; explicite en insistant sur le fait que "grosse patate" est une insulte et que ce n'est pas gentil de le dire à quelqu'un.

Demander aux élèves comment ils imaginent l'image de l'album.

Afficher l'illustration de la double page. Laisser les élèves l'observer puis la leur faire commenter.

Inviter un enfant à raconter la scène tout seul avec ses mots. Les autres peuvent ajouter ensuite.

Demander aux élèves d'imaginer la suite "A votre avis, qu'est ce qu'il va faire Bobo l'éléphant maintenant ?"

Ecraser avec sa patte, disputer Kiki...

Afficher et lire la suite "Alors Bobo jette son bonnet par terre." en mimant et prendre soin d'expliciter ce que pense et ce que ressent Bobo quand il jette son bonnet.  

Il est en colère, il est triste, parce que Kiki se moque de lui et il le traite de grosse patate...

Lire la fin du texte "va bouder dans la forêt" et expliquer : 

"Vous avez raison, Bobo l'éléphant aurait pu faire tout ce que vous avez dit. Mais Bobo n'est pas bagarreur, il n'aime pas se battre. Quand il est en colère, quand il est triste, il part bouder et se calmer dans la forêt."

Demander ensuite ce que peut penser Bobo l'éléphant dans sa tête. (image avec bulles, dire que l'on n'entend pas ce qu'ils pense". 

Attirer l'attention des élèves sur le fait que Bobo n'a plus son bonnet sur la tête et leur demander de rappeler pourquoi. 

Il l'a jeté par terre parce que Kiki l'a insulté.

Laisser les élèves donner leurs propositions et écrire dans la bulle

Il est méchant Kiki, il m'a dit "grosse patate", je suis faché