Les groupes obligatoires (sujet et groupe verbal) et les groupes facultatifs dans la phrase ?

Objectif : construire les connaissances et compétences autour des groupes obligatoires dans la phrase : sujet et GV. Première institutionnalisation par confrontation des observations discutées en collectif puis validées par la lecture de la règle

Correction au tableau en collectif de la phase Petit Problème : écouter les propositions des élèves, répondre aux questions à l'oral

Quelles nouvelles phrases obtenez-vous ?

La tempête a arraché des arbres. La pluie tombait. Nous découvrons les dégâts. Les pompiers aident les habitants. 

Echange oral pour construire la règle (oral / collectif) et mettre en mots les régularités observées à partir des réponses des élèves

Comment avez-vous choisi les groupes de mots que vous pouviez supprimer ? Pouvais-tu les déplacer ? 

On choisit les groupes de mots qu'on peut supprimer sans nuire à la compréhension de la phrase. Ces groupes de mots donnent des renseignements complémentaires. On peut les déplacer dans la phrase. 

Découpe chaque nouvelle phrase en deux groupes. A quoi correspond chaque groupe ? 

La tempête / a arraché des arbres. La pluie / tombait. Nous / découvrons les dégâts. Les pompiers / aident les habitants. 

Quel mot grammatical trouves-tu obligatoirement dans le groupe verbal ? Quelle classe de mot ? 

Dans le groupe verbal, on trouve obligatoirement le verbe. 

Lecture de la règle (rétroprojeter) du manuel qui sera ensuite collée dans le classeur comme trace écrite afin de formaliser les connaissances :

- le découpage en groupes fonctionnels : S + GV

- La suppression des groupes facultatifs

- La reconnaissance du sujet : ce dont on parle

- La reconnaissance du verbe comme élément obligatoire du groupe verbal : ce qu'on dit du sujet

- Ne pas retrouver les groupes facultatifs

- Ne pas identifier le sujet de chaque phrase

- Ne pas reconnaître le verbe

La consigne précisée : "la phrase doit toujours avoir un sens"

l'observation du Coup de pouce pour réactiver la notion de sujet et de GV

L'échange des réponses formulées par les élèves

Objectif : vérifier que les élèves savent reconnaître les groupes obligatoires et les groupes facultatifs

Distribution du test à chaque élève et lecture et explication de la consigne

Corriger individuellement après la séance le test pour déterminer le parcours le plus pertinent pour l'élève. 

Indique pour chaque groupe de mots en couleur s'il est obligatoire ou facultatif 

a. obligatoire , b. facultatif, c. facultatif, d. obligatoire, e. obligatoire

Modalités de travail : individuel à l'écrit puis collectif à l'oral

Travail avec un groupe si difficultés pendant que le reste de la classe est en autonomie : utilisation des itinéraires A et B pour la différenciation. Exercices complémentaires pour les élèves en difficulté

cf correction fiche itinéraire

Objectif : Amener les élèves à réinvestir les compétences dans une situation de lecture et d'écriture : certains groupes obligatoires ont été supprimés. Les élèves doivent comprendre que leur suppression rend incompréhensible ce message. 

Recherche en binôme à l'oral après lecture silencieuse

Mise en commun en collectif pour construire par les échanges, la compréhension des textes proposés. 

Activité d'écriture en collectif

Pritt à trouver la carte et le message qui vont le conduire au trésor. Malheureusement, l'eau de mer a taché le message. 

- Explique pourquoi Pritt le pirate ne peut pas retrouver son trésor. 

- Observe la carte et aide Pritt à compéter le message en ajoutant les groupes de mots obligatoires

- Pritt le pirate ne peut pas retrouver son trésor car certaines informations ont été effacées. 

- le phare / la forêt / la clé / le puits