- Lire une carte
- identifier les continents,pays, région, ville
Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.
Dates
Créée le 06 septembre 2020 Modifiée le 07 septembre 2020
Statistiques
489 téléchargements 13 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
être capable de se repérer sur une carte du monde, connaitre les différents continents, les pays. repérer la France sur une carte du monde
être capable de se repérer sur une carte de France, connaitre les régions, départements et les principales villes
- connaître les différentes représentations de la Terre
- Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.
Durée
35 minutes (3 phases)
1. rappel des différents outils
| 10 min. | découverte
Observation d'une image satellite, d'un planisphère et d'un globe terrestre, identification des différences avec le globe terrestre.
Rappel: quelles sont les lignes imaginaires qui permettent de se repérer?
Pourquoi utilisons-nous ces différentes représentations de la Terre?
Quelle est la représentation la plus fidèle de la Terre? Quels sont ces inconvénients?
2. Se repérer sur la Terre
| 15 min. | recherche
Distribution d'un planisphère vierge. Nommer les différents continents, puis les copier.
Où se trouve la France?(hémisphère Nord ou Sud, quel continent?)
Un élève vient le montrer au tableau.
Les élèves la notent sur leur carte.
On complète avec les pays connus des élèves. ( vérification sur le planisphère et le globe de la classe)
3. leçon
| 10 min. | découverte
Lecture et copie
En géographie, pour représenter la Terre, on utilise un globe terrestre (maquette de notre planète) ou un une planisphère (représentation à plat de la terre).
Pour se repérer, les cartographes utilisent des repères : - Le pôle Nord et le pôle Sud - L’équateur : une ligne imaginaire qui sépare la Terre en deux hémisphères (l’hémisphère Nord et l’hémisphère sud) - Des parallèles - Des méridiens.
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La France
Dernière mise à jour le 07 septembre 2020
Discipline / domaine
Géographie
Objectif
- Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles.
- connaitre la France, ma région, mon département, ma ville
Durée
35 minutes (3 phases)
1. rappel
| 10 min. | entraînement
Interroger les élèves sur ce qui a été vu la séance précédente. Replacer les continents, pays,...
2. Repérer sa région, son département, sa ville
| 10 min. | découverte
Distribution de la carte vierge.
A quoi correspondent les traits et les points? Aux fleuves, aux départements, régions et aux grandes villes.
Qui sait où se trouve notre région, notre département, notre ville?
Quel est le nom de notre région, de notre département?
Les élèves complète la carte.
3. connaitre la distribution administrative de la France
| 15 min. | découverte
- Qui connait d'autres région, d'autres départements? Un élève vérifie sur la carte de la classe.
Les élèves complètent leur carte.
- Qui connait les grandes villes indiqué par les points?
Les élèves complètent
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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10 min. | découverte
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