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. mesurer des longueurs
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
- Durée
- 40 minutes (5 phases)
- Matériel
- laine, décimètre, décimètre enrouleur, bande dédimètre
1. Instrument de mesure des longueurs
| 
5 min. | découverteDemander aux élèves s’ils connaissent des instruments de mesure pour mesurer des longueurs. Les noter aux tableaux, puis distribuer la fiche 1.
L’objectif est de leur faire comprendre qu’il existe des instruments de mesure pour mesurer une longueur différente selon le besoin de la situation.
2. mesure des parties du corps
| 10 min. | rechercheGroupe de 2 ou 3, les élèves vont se mesurer le poignet, le bras, la largeur de la main.
Les élèves sont libres des instruments mis à leur disposition.
Ils notent leur résultat dans un tableau, puis un élève du groupe vient noter leur mesure au tableau afin lors de la mise en commun de comparer les mesures de longueurs.
3. Choix des instruments utilisés
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes groupes échangent et expliquent leur choix d'instrument de mesure.
4. phase diagnostique
| 10 min. | évaluationA partir des mesures de élèves, je leur demande de les classer par ordre croissant, puis de convertir des données en cm en mm ou en m
Puis fiche avec des exercices multiples de conversion
5. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationJe leur demande d'expliciter leur méthode, mais attention pas de raisonnement avec le déplacement de la virgule.
Ce n'est pas la virgule qui se déplace mais les chiffres qui composent le nombre qui prennent une valeur 10 fois supérieur par exemple