savoir ce qu’est une phrase. Reconnaissance sujet et verbe
Durée
50 minutes (3 phases)
1. Recherche
| 15 min. | découverte
Sur votre cahier de brouillon, écrivez 3 phrases.
Mise en commun : écriture de quelques phrases au tableau
Par groupe de 4, vous allez essayer de trouver ce qui est commun à toutes ces phrases, et ce qui est différents. Pourquoi dites vous que ce sont des phrases ? Que trouve-t-on dans une phrase ?
2. Trace écrite
| 20 min. | découverte
Mise en commun des réponses.
- ponctuation
- majuscule
- sujet / verbe
- sens
Elaboration d’une leçon (en fonction des choses signaler lors de la mise en commun)
Distinction nom et verbe. Rappel de ces 2 notions.
3. Exercices
| 15 min. | entraînement
Sur le cahier du jour, écriture de phrases, retrouver le sujet et le verbe.
2
Différentes phrases
Dernière mise à jour le 29 août 2012
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
distinguer le sujet et le verbe dans une phrase
distinguer phrase verbale et phrase non verbale
Durée
40 minutes (3 phases)
1. Rappel de la phrase
| 10 min. | découverte
Rappel de la leçon sur la phrase
Problème:
au tableau: Quel joie ! Merci !
S'agit-il de phrases? Oui pourquoi, non pourquoi
Essayer de trouver d'autres exemples de phrases non verbale
2. trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Ecriture de la trace écrite:
Il existe différentes phrases, la phrase verbale et la phrase non verbale.
Connaissez-vous d'autres phrases: ........ (en fonction des réponses des élèves)
Pour amorcer la prochaine séquence
3. Exercices
| 20 min. | entraînement
Montrer l’importance du sujet verbe et de son accord.
Exercices d’applications
Correction
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15 min. | découverte
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