Lire et vivre la musique

1) Explication au tableau des valeurs noire et blanche

2) Exercice pratique: je donne une fois le modèle, puis les élèves lisent dans leur tête. Ensuite nous chantons ensemble sur "tatata" en battant la pulsation dans ses mains. Eventuellement on le joue sur instrument (cordes à vide en pizz)

3) Processus similaire jusqu'aux valeurs de croche pointée.

4) Petit point théorique sur les mesures: 4/4 , 3/4

1) On déchiffre des mélodies relativement simples, à l'instrument, puis en chantant les noms de notes

2) On relève des mélodies connues, comme "Frère Jacques" ou "Au clair de la lune",

3) Si il reste du temps: on peut demander à chacun d'inventer un petit bout de musique de 4 mesures, puis on les joue ensemble.

On s'appuie sur la fiche "lectures intervalliques"

1) Point théorique sur tous les intervalles

2) Exercices pratiques: à la voix et avec les instruments

1) Explication des armures et de l'ordre des dièses et des bémols

2) Méthodes pour trouver sa tonalité (majeure ou mineure ?)

3) Gammes et leurs constructions (échelles intervalliques de tons et demi-tons)

4) Degrés (de notes et d'accords) et fonctions (dominantes, sd et toniques)

Découvertes des modes (touches blanches du piano, fonctionnent comme des gammes)

Impro dans divers modes (Ré, Sol, Fa, Mi...)

On part de quelques signes:

- sons tenus, sons piqués, aigus, graves

- volumes, fréquences....

Puis on part en impro libre avec contraintes:

untel commence, la musique doit faire penser à... (un carnaval, une caverne, une prairie, l'espace intersidéral...)