Savoir repérer un groupe nominal simple
Identifier le déterminant et le nom dans le groupe nominal
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Manuel Mot de Passe CE1
Etiquettes GN à reconstituer
1. Rappel de la notion de nom
| 5 min. | découverte
Qu'est ce qu'un nom ? Un nom propre ? Un nom commun ?
Le nom commun désigne des personnes, des animaux, des choses : enfant, chat, chaussure
Le nom propre prend une majuscule et désignent précisément quelqu'un, une ville ou un pays : Madame Le Foll, Rachelle, Cayenne, la France.
2. Découverte du groupe nominal
| 10 min. | découverte
Je lis et je m'interroge :
- lecture individuelle du texte page 63 puis par le PE
- questions 1 et 2 lus et explicitées par le PE et réponse en collectif
Quels sont les noms dans ces groupes de mots ?
anniversaire - semaine - bisous
Quels mots accompagnent chaque nom ?
un - cet - une - des = des déterminants
bon - grande - gros = des adjectifs
- expliquer que les mots qui accompagnent les noms, sont là pour donner plus d'informations sur le nom (les bisous sont gros).
3. Manipulation du groupe nominal
| 15 min. | recherche
Je manipule :
- distribution des étiquettes à chaque binôme
Vous devez replacer ces étiquettes dans l'ordre pour former un groupe nominal.
- le PE passe dans les rangs et vérifie.
- correction collective, chaque binôme lit à voix haute son groupe nominal reconstitué
- le PE écrit les groupes nominaux au tableau et demande à chaque fois où est le nom.
une belle maison bleue - un fer à repasser - les grands sapins verts - un gentil chien noir et blanc
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Repérer le groupe nominal simple
Dernière mise à jour le 22 octobre 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Savoir repérer un groupe nominal simple.
Identifier le nom dans un groupe nominal.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Manuel Mot de passe CE1
1. Rappel de la séance précédente
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
La semaine dernière, nous avons reconstitué des groupes nominaux et identifié le nom.
- lecture page 63 de la leçon sur les groupes nominaux (partie "je retiens")
2. Phase d'entraînement
| 20 min. | entraînement
Partie "Je m'entraîne" du manuel page 63
- exercices 1 à 3 en individuel sur le cahier de brouillon
- le PE passe dans les rangs et aide les élèves en difficulté + rappel de la notion de groupe nominal avec exemples donnés au tableau
- correction collective au tableau
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Construction du groupe nominal simple
Dernière mise à jour le 22 octobre 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Comprendre comment le groupe nominal simple est construit
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Manuel Clés en main CE1-CE2
1. Phase de rappel
| 10 min. | réinvestissement
La semaine dernière, nous avons appris à repérer le groupe nominal et à identifier le nom dans le groupe nominal.
- lecture de la trace écrite page 35 du Français clés en main : Le groupe nominal est constitué d’au moins deux mots : un déterminant et un nom
- les élèves collent la trace écrite dans leur cahier de leçon
2. Phase de réinvestissement
| 20 min. | réinvestissement
Exercices de réinvestissement sur le cahier du jour :
- CE1 : exercices 10 et 11 page 35
- CE2 : exercices 12 et 13 page 35
- correction collective au tableau
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Evaluation
Dernière mise à jour le 22 octobre 2020
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Identifier le déterminant et le nom dans le groupe nominal
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Manuel Mot de passe CE1
1. Phase de rappel
| 5 min. | découverte
De quoi est composé un groupe nominal ?
Un GN est composé au minimum d'un déterminant et d'un nom.
2. Phase d'évaluation
| 20 min. | évaluation
Exercices d'évaluation 5 et 6 page 66
Distribution des exercices photocopiés au groupe de besoin.
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5 min. | découverte
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