Amandine

 Lecture oralisée par les élèves puis questions de compréhension à l'oral à fin que les élèves s'imprègnent du texte

De qui est-il question dans le portrait? De quoi parle t-on dans les trois premières lignes ?

Comment s'apppelle la poupée d'amandine ? Qui est claude ? Qu'est ce qui nous prouve que claude est une femelle?

Relever les indicateurs de temps dans le texte

On relève sur le cahier de collecte les verbes au présent dans le cahier puis, on transpose le texte en remplaçant amandine par amandine et laurine et on recopie les changements

rappel de l'histoire par les enfants

les élèves énoncent les différents types de phrases ainsi que leur ponctuation

on recopie les mots sur le cahier de recherche

Dans les groupes de mots suivants quel est le plus important ?

liste de mots  : les yeux bleux - des grosses joues - des cheveux blonds ondulés- une petite fille - un ventre énorme - sa corbeille

Comment l'appelle t-on?

qui peut me donner la définition d'un nom?

Copie dans le cahier de leçons

trace  écrite:

 Le nom est un mot qui parle d'une personne d'un animal, d'une chose ou d'un fait.

exemple : Jérémie, un chien, une maison, un voyage

Il peut être de genre masculin ou féminim( un oiseau, une bouteille) , singulier ou pluriel. (le jour, les jours)

exercices différentiés CM1 CM2

Dans chaque phrase trouve le verbe donne son infinitif entoure le sujet et les groupes mobiles

Amandine a les yeux bleus et les cheveux blonds ondulés.

La chatte d'Amandine s'appelle Claude.

Pendant quinze jours, elle a eu un ventre énorme.

Un matin, j'ai trouvé dans sa corbeille quatre chatons.

Quand je me regarde dans une glace, je trouve que j'ai l'air d'une petite fille de dix ans.(CM2)